小學四年級下冊數(shù)學期末試卷分析doc-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 ，可是學生的出錯率過到了95%，這說明了學生行成的學習習慣。讀題不仔細，題意不清楚就答題?？梢?，良好的學習習慣是多么的重要。（2）平時教學抓得不實。課前缺少教具、學具，所以課堂教學效果不佳，導致教學質量差?？傮w情況全班共有18名學生參加檢測。考查學生對教材中的基礎知識情況、技能的情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學課程標準》的理念與思想；試題不偏、不難、不怪，密切關注學生生活，靈活性強，用數(shù)學的興趣和信心。整體成績很差。教師的自身素質亟待。平時工作不踏實，要求不嚴格，作業(yè)沒有及時完成，沒有及時訂正，學生在學習上的問題沒有得到及時解決和補救，對后續(xù)學習影響越來越大，喪失學習的興趣和信心。三、學生失分原因分析。在認真思考，準確填空中的第8題，學生對相對位置掌握得還不夠，需要加強鞏固，還有第9題，一根木頭鋸3段要6分鐘，那么鋸6段要（）分鐘。四、對當前數(shù)學教學的思考與建議（一）、課堂教學質量備課的作用，備好課是上好課的前提。知識的過程。課堂教學要理想的，教師除了備好課還多種課堂教學的藝術。數(shù)學教師要經(jīng)常對教學中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地自身在課堂教學中素質的提高。如：獨立思考的習慣，讀題、仔細審題的習慣等等（三）關注學生中的弱勢群體。體現(xiàn)出《數(shù)學課程標準》的理念與思想；試題不偏、不難、不怪，密切關注學生生活，靈活性強，用數(shù)學的興趣和信心，為教師的教學工作了導向作用。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。第二題是判斷題，共5小題，考察學生角的認識、小數(shù)的理解和應用。第四題計算題。考察學生平時畫圖與分析的能力。第七題解決問題。教師群體力量備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的，分析、和探討教材，把握教材。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。包括組織教學的藝術、啟發(fā)的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和調控的藝術等等。（二）學習習慣和策略的培養(yǎng)。如何后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展?？荚嚂r間共70分鐘。通過填空、判斷、選擇、我會解決問題、我會看圖和作圖等形式讓學生經(jīng)歷“做試卷”中。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況。本學期期末考試已經(jīng)結束，考試的目的是對學生數(shù)學水平進行大致了解，突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。這里不光有粗心的習慣問題，在被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法中、在因數(shù)的末尾有零的乘法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。還有的同學也因馬虎寫出質因數(shù)，他寫出的確是因數(shù)。突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計。但也有部分學生對概念的
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