學生頂撞老師如何應對-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 檢討書學生頂撞老師檢討書1尊敬的老師：今天，我做了一件十分錯誤的事情，與其說是錯誤，不如說是我人生的大罪，我竟然因為一點小事情罵了老師，老師那么辛苦教我，我不但沒對老師好，還罵老師，造成了很壞的影響，我竟然會犯這種錯誤，似乎是不可思儀，但又是的確發(fā)生了。教師要利用學生成長過程中的這段時間，利用我們學生還在學校里的關鍵期，利用我們的班級集體來對學生進行規(guī)則教育，進行法制教育，進行集體教育，這些教育都不是通過老師的教訓和勸導可以奏效，因為，學生已經不再聽從權威了，最好的途徑，就是通過班集體和小組活動及其規(guī)則，來替代老師的權威，從而形成集體和規(guī)則的約束力，來促進學生個人品質以及團體素質的進步和成長，尤其是鼓勵這些經常頂撞老師的學生參加和主持班級活動，承擔或協(xié)助班主任老師進行班級管理和教學管理的活動，用集體榮譽感和責任感，以及由此產生的成就感和成功的幸福感來融化學生心中的“冰山”。教師也要進行自我批評和反省，學生頂撞教師，雖然曲解了老師的良苦用心，也與我們的語言隨意有關，所以我們在批評學生時還是要注意語言的，也要了解學生的性格，選擇適合他們以及他們能接受的方式。這分兩種情況來看:一是部分學生的善意頂撞，代表孩子們在尋求獨立和主見，這是可以提倡的；另一種則是為所欲為的錯誤頂撞，這些孩子在家中被過于寵溺,家長事事都順著他們，進入學校后，孩子不習慣學校的束縛，性格既固執(zhí)又脆弱，稍微有一點沖突便容易激化。要教育學生事事不要以自己為中心，應多想些別人，你尊重別人，別人才會尊重你。當然，在強調學生尊重別人的同時，也要教育學生，需要有適度的自尊。這部分學生在比例上男生多于女生，最使老師感到“頭疼”，他們時常同老師的幫助教育進行頂撞，與同學言語不和就動手打架，平常說話臟字不離口。第一篇：學生頂撞老師如何應對學生頂撞老師如何應對心理學家認為:逆反心理是指在某種特定條件下，某些人的言行跟當事人的主觀愿望相反、產生一種與常態(tài)性質相反的逆向反應。面對這樣一群學生，一般的批評和教育已經起不到教育的實際效果了，所以我認為對于這樣的學生我們可以采取以下的方法:加強尊重和自尊教育。適度的自尊心是保持心理平衡的基礎。交流為主，加強引導。要解決學生和教師之間的這一矛盾，最根本的方法還是溝通，消除雙方的困惑。尤其是一些老師，要求學生遵守的規(guī)則，自己沒有首先遵守，這會讓學生對老師的人格產生懷疑。總之，當我們的教師怒容以對頂撞的學生時，我們必須冷靜下來思考，我們所面對的不是冷冰冰的機器，而是成長中活生生的人，他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱。我只能對老師說聲，對不起，是我錯了。這次事件，讓我深刻認識到思想的不足，讓我體會到悔不當初的滋味，讓我對事情有了很深入的認識，最后還是要對老師說聲，給老師添麻煩了，對不起，老師是我錯了。不懂得體恤老師教學工作之辛苦，不遵守師長，該當重罰。第二，我必須懂得體恤老師教學之不易，懂得通過自身能力之鍛煉，彌補周遭之困難，懂得立志求心而非求人。此致敬禮檢討人：檢討日期：學生頂撞老師檢討書4尊敬的班主任老師：您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。課前我須及時完成老師所布置的任務。此次反省，我意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以后的學習帶來不便。經過深刻反省，我切實意識到辱罵、頂撞師長是多么不應該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊！回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經濟條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴重。第三，我必須修身養(yǎng)性，調節(jié)內心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個人變得成熟穩(wěn)重起來。此致敬禮檢討人：檢討日期：學生頂撞老師檢討書6尊敬的班主任老師：你好，向你遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。課前我須及時完成老師所布置的任務，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由于自己的一時沖動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇
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