【正文】 古詩歌是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我國最早的古詩寫于三千多年以前。2．理解詩中詞語意思及詩句的意思。3．認識一個新偏旁，絞絲旁。例如：“3是約數(shù)”，就是一個錯誤說法。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。例如：1247。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。例如：24247。3表示24里面包含有幾個3。c = a247。(b247。b=(ac)247。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。ab = ba(9).乘法的結合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者，先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，積不變。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(5).加法交換律：兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結果叫“積”。(2).減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。(2).假分數(shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。如溫度等。小升初數(shù)學復習資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯數(shù)字 0~9這十個數(shù)字?！跋?、毛”。多美的畫面?。‰y怪駱賓王要詠鵝五、寫字指導這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）。.朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）“綠水、紅掌、清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、”再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c詞生認讀。二、初讀古詩，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。教學教具：課件、實物投影。第一篇：小學語文：《 鵝 》1教案(北京版一年級上)鵝教學目標：：引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。教學學具：寫字本、彩筆及填空圖。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。（1）看圖片理解“曲項”的意思。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0是一個完全有確定意義的數(shù)。0不能作除數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分數(shù)，所有分數(shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。(3).帶分數(shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分數(shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。減法是加法的逆運算。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。a+b=b+a(6).加法結合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。這叫做乘法結合律。ab =(ac)(b247。(bc)a247。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結果不變。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。約數(shù)和倍數(shù)：當甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。學會4個生字，理解由生字組成的詞語在詩句中的意思。教具準備圖，生字卡片，小黑板，田字格黑板。今天學的這首古詩是在一千三百多年以前，一位叫駱賓王的人，在7歲的時候，有一天，他去池邊戲水，有人指著池中的鵝讓他作詩，他出口作出了這首詩。（二）看拼音讀課文，記住生字音。鵝毛紅清（三）讀懂課文，理解古詩及句中詞語的意思。這—行為什么連續(xù)寫了三個“鵝”字？（小作者看到鵝在水中游，非常喜愛它，連續(xù)地說出三個“鵝”字來）讀出小作者對鵝的喜愛。看看圖，說說“曲”在這里是什么意思？（曲是彎的意思）“曲項”呢？（彎著脖子）“歌”是什么意思？（把鵝叫形容在唱歌）②理解詩句意思，問：鵝叫的時候，喜歡怎樣？（仰著頭叫）問：鵝叫的時候，脖子是什么樣的？（彎著脖子）問：鵝叫的時候是彎著脖子，仰著頭，高聲地叫。2．讀第2句。②浮是在水面漂浮。②“撥”在詩句中是劃動的意思）講一講鵝是怎樣游水的？（紅色的腳掌輕輕地劃動著清澈、碧綠的池水）（3）讀第2句詩句。（結合插圖）可以這樣想：鵝一身羽毛潔白，浮在綠水上面，水清澈得可以看見鵝的紅紅的腳掌正在輕輕地撥著水。這首古詩是按什么順序寫的呢？先是指點著鵝說，接著又說鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子，然后說鵝的全身潔白的羽毛，最后說鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。（1）指名讀（4～5人），讀后評議。我們一起讀出鵝在水中浮游時的歡快情景。1．鵝。（按部件組合法記，左右結構，左邊“我”字，右邊鳥字旁）避免學生把左右記混，可以謎語形式出現(xiàn)：“我的鳥”打個字，是什么字？（2）理解詞義：鵝是人們飼養(yǎng)的一種家禽，比鴨子大，脖子長，腳上有蹼，能游水。指名說。（1）認識新偏旁，纟：絞絲旁。（1）識記字形。1．鵝。（4）學生獨立看田字格字帖寫。第二筆橫，起筆壓橫中線向右上寫斜橫。（4）看田字格范字獨立書寫。第三筆撇折靠近豎中線，斜對第一筆起筆，撇的長短與第一筆相同寫折，第三筆提，對齊第一筆折起筆與第二筆折平行上提，與折對齊收筆。4．清。用問答式練習背誦。紅日紅星紅燈紅花火紅 清水青草鳥毛白鵝毛竹 3．填空。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0是一個完全有確定意義的數(shù)。0不能作除數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分數(shù)，所有分數(shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。(3).帶分數(shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分數(shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。減法是加法的逆運算。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。a+b=b+a(6).加法結合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。這叫做乘法結合律。ab =(ac)(b247。(bc)a247。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結果不變。(bc)(12).乘法的意義: 求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。約數(shù)和倍數(shù)：當甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。生：我要積極地回答老師提出的問題，仔細完成老師布置的作業(yè)。師：閱讀過這篇課文的同學請舉手!生：(紛紛舉手)師：手放下，看來你們都愛上語文課，已經(jīng)有25名同學自動閱讀過課文了。師：現(xiàn)在，請大家先翻到第91頁，看一看第二道思考題，要帶著這個問題默讀課文；要邊讀邊想!生：(全班學生認真默讀，教師行間巡視)〔這種結合思考題，有目的地進行默讀，能有效地調動學生的有意注意力。 師：(邊聽邊板書潔白淡黃)說得好!誰還有補充? 生：還有鵝的嘴是扁圓的，額頭突兀，就是額頭還很高很突出的樣子。就從今天這課來看，課文中還有糟蹋殘暴憤怒潔白無瑕一塵不染等詞語，都可以自己想方法弄清楚。師：(面向全班)開頭這一段的內容，大家聽清楚了沒有? 生：(齊聲)聽清楚了!師：這一段，作者又是怎樣抓住鵝的特點來寫的呢?也就是說，先描寫了什么?再描寫了什么?最后又描寫了什么?誰看出來了，看誰能大膽發(fā)言? 生：這一段，先寫鵝周身潔白，在陽光下閃閃發(fā)光棗再寫它有一雙淡黃色的腳和扁圓的嘴師：好!他能大膽發(fā)言，語言也比較流暢?！?。師：(邊聽邊板書神情慌張)說得不錯，大家還有什么補充? 生：(齊聲)沒有!師：好!大家都聽得很仔細。請大家再看課文，用鉛筆在文中比喻句的下面畫上一條曲線，有多少句就畫多少條，好不好? 生：(齊聲)好(全班學生閱讀課文，畫曲線)!師：(行間巡視指點)大家的動作真快!誰能把加上曲線的比喻句讀一遍，大家認真對照一下，看有漏掉的句子沒有? 生：我畫的句子有：腿里像灌滿了鉛一個比我拳頭還大的雪白的蛋露出來了準是怕別的東西傷害了它的‘寶寶’吧!師：好!他一下就找出了三個比喻句，誰還有什么補充的嗎? 生：我有!還有一句：這家伙，真是個機靈鬼兒。師：現(xiàn)在請大家默讀第三和第四自然段，要邊讀邊想：鵝是怎樣看家的?又是怎樣趕走黃鼠狼的?這些表現(xiàn)了鵝具有什么樣的精神(板書精神)? 生：(全班學生低頭默讀)師：(行間巡視一遍后，板書看家)請注意!誰先說一說鵝是怎樣看家的? 生：(紛紛舉手，回答內容略)師：對!就是看見生人，大喊大叫這兩句(邊說邊板書大喊大叫)。生：(紛紛舉手，連續(xù)有三名學生各說一遍)〔借物喻人，有機地滲透了思想品德教育。同時還要教會兒童掌握閱讀的方法，激發(fā)兒童自覺閱讀的興趣。其中，不管采用什么方法，首先要重視激發(fā)學生對語文的學習興趣；始終有機地滲透政治思想教育，認真處理好整體與部分的關系，落實重點訓練，培養(yǎng)語文能力。就是強調要培養(yǎng)學生的自學能力。小學語文教材里，記敘文和文學作品占了大部分，這些課文寫人、記事、繪景、狀物，內容具體，形象生動。老師不急于糾正，啟發(fā)學生從課文里得到正確認識。如果一開頭就生動鮮明、引人入勝，就可以激發(fā)學生的求知欲望，引起學習興趣，從而調動學生學習的主動性和積極性。amp。所以在閱讀教學中要十分尊重、愛護和善于發(fā)現(xiàn)學生學習的積極性，把啟發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣當做提高閱讀教學質量的重要一環(huán)來抓。當今是知識爆炸的時代，科學技術日新月異，知識總量迅速增長，但學生在校學習的時間是有限的，學生只有掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的領域，索取新的知識。習作例文擔負著指導閱讀和指導寫作的雙重任務?！儿Z》講完后，要求學生觀察一種小動物，啟發(fā)學生用學到的抓住事物特點介紹小動物的方法，寫出自己熟悉的小動物?！洞缶V》里講到，語文教學是一門思想性很強的學科，它具有兩性：一是工具性，二是思想性。還說明，進行思想品德教育不能孤立地進行，而要在語言文字教學中相機滲透，二者