【正文】 暇時(shí)間，％的人選擇逛街，％的人喝酒聊天。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強(qiáng)度大。二、調(diào)查結(jié)果及分析農(nóng)民工大多是通過(guò)勞動(dòng)市場(chǎng)找到工作單位的，但也有相當(dāng)一部分是通過(guò)親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。他們戶籍仍在農(nóng)村主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)流動(dòng)性強(qiáng)有的長(zhǎng)期在城市就業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來(lái)，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。第四，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持相對(duì)于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。第一，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個(gè)又一個(gè)農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。五、討論與建議無(wú)論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國(guó)，教育的重要性仍舊是不容置疑的。江志強(qiáng)，男，23，大專，團(tuán)員，未婚，家庭成員3人。丹丹姐是在大酒店工作的，原來(lái)學(xué)的也是計(jì)算機(jī)管理。作為超市職工的她，因?yàn)閷W(xué)歷的問(wèn)題沒有能繼續(xù)她計(jì)算機(jī)管理的夢(mèng)想。她想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)，憑借著不錯(cuò)的氣質(zhì)和口才，努力成為一個(gè)管理者。她也考慮到通過(guò)短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對(duì)于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助，畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。她在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)民營(yíng)企業(yè)任職。二、調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。這是解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效舉措。我國(guó)的農(nóng)民工問(wèn)題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，引發(fā)了一系列的社會(huì)矛盾的加劇。而在就業(yè)方面，首當(dāng)其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題。在城市，農(nóng)民工受到社會(huì)的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。三、調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問(wèn)題，調(diào)查了五名群眾。月收入5001000。楊嘵燕，女，23，職高，群眾，未婚，家庭成員3人。但她也考慮到電大組織的短期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，繼續(xù)強(qiáng)化她的專業(yè)能力，使自己在城市的競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在她用自己的業(yè)余時(shí)間在廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，回家支持家鄉(xiāng)建設(shè)。因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷低，所以成了她競(jìng)爭(zhēng)的門檻。他有些靦腆，但是計(jì)算機(jī)的水平不賴，學(xué)歷也還不錯(cuò)。現(xiàn)在社會(huì)上同樣是這樣一個(gè)局面，很多農(nóng)民工爭(zhēng)相去競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。我們只能依靠社會(huì)，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。，高職院校有1100余所。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報(bào)，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)周邊農(nóng)村的扶持。毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問(wèn)題也能在這個(gè)問(wèn)題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力持續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工文化素質(zhì)普遍較低，缺乏起碼的職業(yè)技能。此外，免費(fèi)的電視、廣播，花錢不多的報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，占了農(nóng)民工文化生活內(nèi)容的很大比例。接受調(diào)查者認(rèn)為，致富的障礙是缺乏科學(xué)文化知識(shí)和職業(yè)技能。培訓(xùn)的時(shí)間1個(gè)月以內(nèi)為宜。（三）、加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件?？膳c企業(yè)簽擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來(lái)了，難道我們就不能再利用先富帶動(dòng)后富這個(gè)道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個(gè)方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到2000萬(wàn)左右。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。2)調(diào)查的內(nèi)容 三、調(diào)查結(jié)果分析和建議內(nèi)容提要農(nóng)民工作是我國(guó)農(nóng)業(yè)大國(guó)的主力軍，現(xiàn)今以前所未有的速度快速如入城市工業(yè)建設(shè)的隊(duì)伍中，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。城市外來(lái)務(wù)工青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告一、社會(huì)調(diào)查的背景與目的近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅速，各方面建設(shè)速度加快，勞動(dòng)力市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，各種勞動(dòng)力需求不斷增長(zhǎng)。給社會(huì)增加了諸多不穩(wěn)定因素。二、社會(huì)調(diào)查的過(guò)程（一）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、方式時(shí)間：2011年5月 地點(diǎn)：南京 方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷4份，收回4份。這些農(nóng)民工子女大部分在原居地就讀，變成了留守兒童。在南京調(diào)查的農(nóng)民工稅后工資一般為2500元左右人民幣。(二)學(xué)習(xí)需求：在調(diào)查的4個(gè)人當(dāng)中有一人不愿再學(xué)習(xí)，是已婚并且有子女的，因?yàn)橛屑彝ズ秃⒆幼约旱臅r(shí)間較少經(jīng)濟(jì)收入不太高無(wú)暇學(xué)習(xí)。在想學(xué)習(xí)的農(nóng)民工當(dāng)中沒有農(nóng)民工選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，60%選擇業(yè)余學(xué)習(xí)，10%選擇完全自學(xué)，30%希望參加短期培訓(xùn)。四、社會(huì)調(diào)查的結(jié)論 ：（一）效果及體會(huì)通過(guò)這次的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到必須親身去接近去體驗(yàn)它，不要憑自己的想法去認(rèn)知，這一次在接近，了解農(nóng)民工的過(guò)程中，我感受到了許多，關(guān)于“三農(nóng)”中的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)民工有了更深一步的認(rèn)識(shí)，心靈受到了很大的觸動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展離不開他們，同時(shí)他們也迫切需要社會(huì)給予關(guān)懷和幫助。我們?cè)诮鉀Q農(nóng)民工問(wèn)題時(shí)必須更新思路，把現(xiàn)有的思維定勢(shì)打破，將農(nóng)民工納入中國(guó)工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程?？s小城鄉(xiāng)差別力、促進(jìn)社會(huì)和諧、共建共享和諧。對(duì)外來(lái)務(wù)工青年進(jìn)行市情教育，幫助外來(lái)務(wù)工青年了解我市經(jīng)濟(jì)、人才的結(jié)構(gòu)狀況，以及在南京就業(yè)的職責(zé)和義務(wù)。在外來(lái)務(wù)工青年中營(yíng)造學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能、爭(zhēng)當(dāng)能手的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)和培育外來(lái)務(wù)工青年中的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，進(jìn)一步增強(qiáng)外來(lái)務(wù)工青年提高自身綜合素質(zhì)、主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和認(rèn)同度。進(jìn)一步完善外來(lái)務(wù)工人員維權(quán)救助機(jī)制和困難救助機(jī)制，健全完善勞動(dòng)者投訴舉報(bào)、受理查處等各項(xiàng)制度，加大勞動(dòng)保障監(jiān)察執(zhí)法力度，及時(shí)糾正企業(yè)違反《勞動(dòng)法》和有關(guān)法律法規(guī)的行為。通過(guò)開展外來(lái)務(wù)工青年書畫大賽、外來(lái)務(wù)工青年文化活動(dòng)月和社區(qū)文化節(jié)等豐富多彩的文化活動(dòng)，增進(jìn)友誼和聯(lián)系，展示富有時(shí)代特征的打工文化和拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的熱情。從這次調(diào)查的情況來(lái)看，農(nóng)民工自己對(duì)學(xué)習(xí)的需求非常大，想通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力或其他技能，從而提升自己的工資收入，改善生活水平。南京電大直屬學(xué)院行政管理 姓名： 學(xué)號(hào)：第四篇：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告新(完整)外來(lái)務(wù)工青年對(duì)學(xué)習(xí)需求的社會(huì)調(diào)查報(bào)告提綱農(nóng)民工社會(huì)調(diào)查報(bào)告提綱如下：一、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)與方法時(shí)間：2011年3月地點(diǎn)：南京方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法二、調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容1)對(duì)象各地區(qū)農(nóng)民工，本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷4份，收回4份。為了更好地了解農(nóng)民工，先采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)4名農(nóng)民工情況進(jìn)行了調(diào)查與分析。進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工因生活環(huán)境背景的差異文化程度普遍較低，因此他們大部分從事比較辛苦的工作，也有的找不到工作，從而流離失所。希望參加短期培訓(xùn)的農(nóng)民工需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而能更好地幫助農(nóng)民工提升各種工作能力以及提升綜合的素質(zhì)，從另一個(gè)角度也為社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展做出自己的一份努力。受調(diào)查的4個(gè)人當(dāng)中，其中男性2名，女性2名，大多數(shù)務(wù)工青年未婚，少數(shù)已婚并帶有子女，有的農(nóng)民不止一個(gè)子女。選擇工作區(qū)域的決定因素是年齡和文化程度。另外的一部分則希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，從而得到一份穩(wěn)定的工作。多數(shù)選擇科類為經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)。這反映了農(nóng)