【正文】 康教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。*馬斯洛的需求層次理論：①生理需要；②安全需求；③歸屬和愛的需要；④尊重的需要；⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。③戒煙限酒。我們在糖尿病、高血壓教育中常常提到這個(gè)問題，健康的四大基石是：①合理膳食。⑤社會因素（社會心理因素）。占15%。環(huán)境污染、氣象變化等。①生活方式。對健康來說最基本的生活生存，要需要一定的社會保障，一定的職業(yè)收入，在日常生活中人們需要享用科技成果，人們需要自由自在生活，這是健康的第二個(gè)層次。（1）一級健康 ①滿足生存條件；②無饑寒、無病、滿足基本衛(wèi)生需求； ③有簡單防病知識，能采取合理措施。1948年世界衛(wèi)生組織憲章中對健康的定義為：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。每一個(gè)人不僅要對個(gè)人健康負(fù)責(zé)，而且要對他人、對社區(qū)、對整個(gè)社會的健康承擔(dān)責(zé)任。實(shí)現(xiàn)“人人享有保健”是全人類共同的理想和目標(biāo)。2003年，衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、農(nóng)業(yè)部等7部委聯(lián)合制定下發(fā)了《全國九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)規(guī)劃》及《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)評價(jià)指標(biāo)體系》，成為指導(dǎo)農(nóng)村健康教育工作實(shí)施的行動(dòng)綱領(lǐng)，標(biāo)志著我國農(nóng)村健康教育走上科學(xué)規(guī)劃管理軌道。1997年1月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》明確指出：健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要十分重視健康教育，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力，積極推進(jìn)九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)。第一篇：健康教育與健康促進(jìn)(講義)健康教育與健康促進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)是動(dòng)員全社會和多部門的力量，營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康相關(guān)信息，提高人們健康意識和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高。到20世紀(jì)90年代末，我國健康教育機(jī)構(gòu)及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)得到恢復(fù)和發(fā)展，全國從中央到地方形成了一套完整的健康教育與健康促進(jìn)組織管理體系及覆蓋城鄉(xiāng)各地各類人群的健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；健康教育形成了一套系統(tǒng)的專業(yè)理論、專業(yè)學(xué)科及專業(yè)研究隊(duì)伍；健康教育工作模式實(shí)現(xiàn)了從單純的“衛(wèi)生宣傳”到健康教育與健康促進(jìn)并重的健康行為、政策、環(huán)境綜合干預(yù)模式的轉(zhuǎn)變；健康教育與健康促進(jìn)國際合作不斷得到加強(qiáng)。同年，國務(wù)院副總理兼衛(wèi)生部長吳儀在全國衛(wèi)生工作會議上把健康教育與健康促進(jìn)定位為公共衛(wèi)生體系七項(xiàng)職能之一，并強(qiáng)調(diào)各級衛(wèi)生部門要把加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育作為一項(xiàng)重要工作來抓，使之經(jīng)?；⒅贫然?。在任何一個(gè)國家，不管是貧窮的還是富有的，發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，所有的國家政府都要把人民的健康列為政府的主要職責(zé)之一，要維護(hù)人權(quán)，維護(hù)社會公民的健康權(quán)，這是任何一個(gè)國家需要政府做出的服務(wù)。健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，健康問題不僅要依靠衛(wèi)生部門，還要得到全社會的關(guān)注和支持?！边@種健康觀建立在新的醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)之上?；镜纳鏃l件人們需要吃飽、穿暖、需要有住房，需要有基本的衛(wèi)生條件，所以無饑寒、無病，滿足基本衛(wèi)生需求在基本的生存層次，需要有簡單防病知識，能采取合理措施。（3）三級健康①通過適當(dāng)訓(xùn)練，掌握高層次知識和技術(shù)，并且有條件應(yīng)用這些技術(shù)；②能過著為社會貢獻(xiàn)的生活。每個(gè)人的生活習(xí)慣不同，其健康也會不同。占7%。④衛(wèi)生服務(wù)因素。情緒、人格及人際關(guān)系等都會直接或間接地影響健康。膳食要平衡，熱量和各種營養(yǎng)要素應(yīng)該有一個(gè)基本平衡。吸煙對身體沒有任何益處，適量飲酒對健康有一定益處。二、健康教育健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。(2)健康教育的核心是幫助人們樹立健康意識，建立健康行為和生活方式。健康教育應(yīng)該提供必需的知識、技能和服務(wù)，幫助個(gè)體、群體的行為轉(zhuǎn)變。（2）健康教育的方法①語言教育：講座、討論、個(gè)別指導(dǎo)、大眾傳媒 ②形象教育：圖畫、模型、示范表演 ③電化教育：電影、電視、網(wǎng)絡(luò) ④綜合教育：展覽會、衛(wèi)生科普 ①需求的評估； ②健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；③健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃的組織和實(shí)施； ④評估健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果； ⑤組織與協(xié)調(diào)能力； ⑥開拓健康促進(jìn)資源； ⑦健康傳播的能力。（1）健康促進(jìn)是健康與環(huán)境的整合，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）在疾病的三級預(yù)防中，健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級預(yù)防甚至更早階段，即避免暴露于各種行為、心理、社會、環(huán)境的危險(xiǎn)因素，全面增進(jìn)健康素質(zhì)，促進(jìn)健康。②保健行為：定期體檢、預(yù)防接種。⑥求醫(yī)行為：主動(dòng)求醫(yī)、積極配合。（3）WHO總結(jié)的基本行為與生活方式①良好的生活方式：心胸豁達(dá)，情緒樂觀；勞逸結(jié)合，堅(jiān)持鍛煉；生活規(guī)律，善用閑暇；營養(yǎng)適當(dāng)，防止肥胖；戒除煙草，飲酒適量；家庭和諧，適應(yīng)環(huán)境；與人為善，自尊自重；愛好清潔，注意安全。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面綜合而成，它包括政策、法規(guī)、財(cái)政、稅收和組織改變等。③強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)健康促進(jìn)工作是通過具體和有效的社區(qū)行動(dòng)，包括確定需優(yōu)先解 決的健康問題，做出決策，設(shè)計(jì)策略及其執(zhí)行，以達(dá)到促進(jìn)健康的目標(biāo)。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，并立足于把一個(gè)完整的人的總需求作為服務(wù)對象。①主動(dòng)爭取和有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的決 策；②促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。五、衛(wèi)生宣傳、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系中國的健康教育經(jīng)歷了衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)三個(gè)階段。健康教育與健康促進(jìn)：健康教育注重主觀參與，人們通過知識、信念的改善，進(jìn)而改變行為，以教育為主，改變?nèi)藗冎R態(tài)度和行為，行政干預(yù)少；健康促進(jìn)融主觀參與與客觀支持于一體，強(qiáng)調(diào)行為改變所需的政策支持和環(huán)境支持。（二）設(shè)計(jì)的步驟（了解社區(qū)需解決的優(yōu)先問題）社區(qū)需求評估包括社區(qū)診斷與流行病學(xué)調(diào)查。（3）流行病學(xué)調(diào)查：發(fā)現(xiàn)哪些是社區(qū)最嚴(yán)重、最主要的健康問題和需要優(yōu)先解決的健康問題，并分析哪些行為因素和環(huán)境因素是引起這些健康問題的危險(xiǎn)因素及其影響最大的因素是什么，特別是行為危險(xiǎn)因素在社區(qū)人群中分布的情況，哪一類人群受影響最大等，為制定干預(yù)策略提供科學(xué)依據(jù)。（2）有效性：主要看疾病或健康問題是否能夠通過健康教育手段得以解決。（1）制定目標(biāo)：目標(biāo)是健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃活動(dòng)的總方向，即在執(zhí)行計(jì)劃后，預(yù)期要達(dá)到的理想結(jié)果。教育指標(biāo)：是指為實(shí)現(xiàn)行為改變所應(yīng)具備的知識、態(tài)度、信念和技巧等。例如：實(shí)施母乳喂養(yǎng)健康教育計(jì)劃2年后，使社區(qū)90%的產(chǎn)婦實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)。例如：執(zhí)行控?zé)熃】到逃?jì)劃3年后，%下降至8%以下。如公共場所禁止吸煙、商店禁止向未成年人銷售香煙等政策。（如抽煙項(xiàng)目干預(yù)方案）在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段就要考慮評價(jià)問題。三、評價(jià)健康教育項(xiàng)目計(jì)劃的評價(jià)是全面監(jiān)測計(jì)劃執(zhí)行情況，控制計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量，確保計(jì)劃實(shí)施成功的關(guān)鍵性措施，也是評估項(xiàng)目計(jì)劃是否成功，是否達(dá)到預(yù)期效果的重要手段。評價(jià)現(xiàn)行計(jì)劃目標(biāo)是否合理、指標(biāo)是否恰當(dāng)、執(zhí)行人員是否具有 完成計(jì)劃的能力等。①教育干預(yù)是否適合于教育對象，并為他們所接受；②教育干預(yù)是否按照計(jì)劃方案的方法、時(shí)間、頻率進(jìn)行，干預(yù)的質(zhì)量如何；③教育材料是否按計(jì)劃方案要求發(fā)放至目標(biāo)人群，教育覆蓋率是否達(dá)到要求；④目標(biāo)人群是否按計(jì)劃要求參與健康教育活動(dòng)，存在的主要問題及原因；⑤信息反饋系統(tǒng)是否健全，各項(xiàng)監(jiān)測記錄全面、完整、系統(tǒng)，符合質(zhì)量要求；⑥計(jì)劃實(shí)施過程有無重大環(huán)境變化和干擾因素，對計(jì)劃執(zhí)行的影響如何。②會議交流法：按階段召開計(jì)劃管理人員、執(zhí)行人員會議，交流、討論各方面的信息，對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段性評價(jià)。：近期效果評價(jià)主要是對知識、信念態(tài)度的變化進(jìn)行評估。包括目標(biāo)人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。（2）反映生活質(zhì)量的指標(biāo)：包括生活質(zhì)量指數(shù)（PQLI）、ASHA指數(shù)、功能狀態(tài)量表（ADL）、生活質(zhì)量量表（LSI）（四）總結(jié)評價(jià)是以上3種評價(jià)的綜合，以及對各方面資料做出總結(jié)性的概括，全面反映計(jì)劃的成敗?！敝冈谡{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采用健康信息傳播和行為干預(yù)等方法，促使個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。四、簡答題健康教育與健康促進(jìn)的根本目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。第二篇：健康教育與健康促進(jìn)篇(3月講義)健康教育與健康促進(jìn)篇(一）一、基本知識什么是健康？健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。（3）善于休息，睡眠良好。（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎。維護(hù)健康的四大基石1992年，《維多利亞宣言》指出健康的四大基石分別是合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒和心態(tài)平衡。運(yùn)動(dòng)貴在堅(jiān)持重在適度。（3）戒煙限酒。酒應(yīng)少飲，不喝高度烈性酒，經(jīng)?；蜻^量飲酒會影響健康。三個(gè)快樂：助人為樂、知足常樂、自得其樂；三個(gè)正確：正確對待自己、正確對待他人、正確對待社會；三個(gè)既要：既要盡心盡力奉獻(xiàn)社會，又要盡情品味美好人生；既要在事業(yè)上有顆進(jìn)取心，又要在生活中有顆平常心；既要精益求精于本職工作，又要有多姿多彩的業(yè)余生活。健康教育的目的：（1)增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的；（2）提高和維護(hù)健康；（3）預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生；（4）改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。對老年人、婦女、兒童、慢性病人、康復(fù)人士以及社團(tuán)職工等開展經(jīng)常性的人群健康教育。（5）開展社區(qū)健康診斷找到影響社區(qū)的健康問題，提出相應(yīng)對策和措施。生活行為方式健康教育的主要內(nèi)容有哪些主要是幫助居民：（1）正確認(rèn)識和糾正不良嗜好，如吸煙、酗酒、吸毒等。（5）對老、幼、孕、殘等重點(diǎn)人群進(jìn)行生活方式指導(dǎo)，居家或出行時(shí)的安全防范措施等教育。(2)觀看健康教育知識的錄像或光盤。（6）在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診時(shí)，可從基層醫(yī)務(wù)人員那里得到有針對性的健康知識和健康技能講解。:是旨在幫助對象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動(dòng)。：為一些事件做提前的準(zhǔn)備，預(yù)先警告的行為、動(dòng)作。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。：指一項(xiàng)新事務(wù)（新思想、新工具、新發(fā)明或新產(chǎn)品）通過一定的傳播渠道在整個(gè)社區(qū)或某個(gè)人群內(nèi)擴(kuò)散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過程。：傳統(tǒng)的大眾傳播是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過報(bào)刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數(shù)眾多的社會大眾