鄉(xiāng)村少年宮圖書閱覽活動計劃-wenkub
2024-10-08 21 本頁面
【正文】 優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。少年宮課外閱讀小組小結(jié)《語文課程標準》明確指出：學生應“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位，“閱讀興趣小組小結(jié)。利用自習或閱讀課有計劃、有組織地進行各項比賽活動，如“我是小小朗讀者”、“讀書知識賽”、“故事會”、“佳作欣賞”等。拓展背誦空間，如現(xiàn)代、當代的散文經(jīng)典，名著片段等，讓學生廣泛積累。，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結(jié)合，讓學生在“樂”中學。在內(nèi)容上，教師 要根據(jù)本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質(zhì)量的一個有效方法。四、活動對象：興趣小組成員。，多積累，多創(chuàng)新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。各班級所需要的課外讀物，由任課老師負責借閱、歸還。”讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑。實施有效的人文教育，一定要讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學生的愛國熱情。在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學名著，進一步激發(fā)學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來“熏”他們。有些學生對文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。我們主要引導學生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學生學會觀察插圖，學會文圖結(jié)合，學會想象與提升思想內(nèi)涵。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。在今后的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。第二篇：龍灣學校鄉(xiāng)村少年宮閱覽活動計劃龍灣學校鄉(xiāng)村少年宮閱覽活動計劃每周具體工作安排：第13周：圖書室打掃衛(wèi)生，保持圖書室整潔、通風、明亮、桌椅整齊，并為全校師生發(fā)放課本、教參、整理好書籍、報刊等雜務事。內(nèi)容：新書宣傳欄第一期。配合學校做好義務教育宣傳周活動。內(nèi)容：《好書介紹》第三期統(tǒng)計圖書出借率。（本月的最后一周）繼續(xù)開展讀書讀報興趣小組活動。繼續(xù)開展“讀書讀報‘興趣小組活動。做好圖書歸類、歸還、修補工作，清點圖書室財產(chǎn)，填寫各類登記表格。積極引導學生課外閱讀、擴大閱讀量、增長知識、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，熱情服務教育教學，為學生提供快捷、周到的服務，真正發(fā)揮圖書閱覽室在實施“新基礎教育”的功能。加強閱讀的
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