【正文】 和數學應用的意識。將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展?！皵祵W廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。是進一步學習計算的重要基礎。，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。四、教學措施。、書寫整潔的良好習慣。，能克服在數學活動 中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學好數學的信心。解決問題方面、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。數學思考方面，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。三、教材分析（一）教學內容本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。二、班級分析二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。（二）在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……（三）數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。（八）要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。（五）要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。（三）要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。（7）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。（3）經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。（3）有與同學合作解決問題的經驗。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。（3）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（4）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（4）在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。要防止加重學生的學習負擔。要重視學生獲取知識的思維過程。（六）要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。（四）教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。六、全冊課時安排（約60課時）（一）長度單位（4課時左右）（二）100以內的加、減法（二）（13課時左右）兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右我長高了…………………………………………………………1課時左右（三）角的初步認識（2課時左右）（四）表內乘法（一）（13課時左右）乘法的初步認識………………………………………………3課時左右 2——6的乘法口訣5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右 4的乘法口訣……………………………………………4課時左右6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右復習和整理………………………………………………………1課時左右（五）觀察物體（4課時左右）（六）表內乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右（七）統(tǒng)計（3課時左右）（八）數學廣角（2課時左右）（九）總復習（4課時左右）七、教學進度 周次日 期 內 容8月31日——9月2日 學生繳費、始業(yè)教育 9月3日——9月9日 長度單位 9月10日——9月16日 兩位數加兩位數 9月17日——9月23日 兩位數減兩位數 9月24日——9月30日 整理和復習我長高了 評估10月1日——10月7日 國慶放假10月8日——10月14日 角的初步認識 練習評估10月15日——10月21日 乘法的初步認識 5的乘法口訣10月22日——10月28日 4的乘法口訣 10月29日——11月4日 6的乘法口訣 11月5日——11月11日 整理和復習練習評估11月12日——11月18日 11月19日——11月25日 711月26日——12月2日 812月3日——12月9日 912月10日——12月16日擺一擺12月17日——12月23日 12月24日——12月30日 12月31日——1月6日觀察物體 的乘法口訣 的乘法口訣 的乘法口訣 整理和復習看一看統(tǒng)計 評估數學廣角 練習評估 單元復習考試 貓洞民族中學楊興華2017年9月第二篇：二年級數學上冊教學工作計劃二年級數學上冊教學工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。（二）教學目標 知識和技能方面、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。，有利于學生對某些數學內容的理解。，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。二、學情分析我執(zhí)教的兩個班級共有86名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數學學習也有了一定的了解。三、教學目標，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘4. 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。，促進學生空間觀念的發(fā)展。關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。學習乘法計算的目的是用它解決問題。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。 注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。二年級上冊數學教學工作計劃2一、班級情況分析本班共有學生44人，男生19人，女生25人。二、教材分析本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。四、具體目標（一）數與代數。4．經過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。2．能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。（四）實踐活動。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。5．注重數學思想方法的滲透。二年級上冊數學教學工作計劃3一、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。四、教學重點：100以內的加、減法筆算和表內乘法。做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的`作業(yè)缺陷，師生都心中有數。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。主要特點有：注意呈現知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。教材的基本內容是：長度單位， 100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。本學期的重點是抓計算，提高計算能力。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道1時=60分，1分=60秒。要防止加重學生的學習負擔。要重視學生獲取知識的思維過程。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二年級上冊數學教學工作計劃7一、學情分析：在經過了