【正文】 成為教科研骨干。近年來我校青年教師隊伍逐漸擴(kuò)大，為提高我校的綜合競爭力，建設(shè)一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍勢在必行。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。制作個人專題檔案。具有熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。4．動腦動筆。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風(fēng)，爭做合格小學(xué)教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。4．經(jīng)常反思。要多聽研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其他有關(guān)的書籍。所以我做了自己未來三年的成長發(fā)展規(guī)劃：第一年（20132014）以“研世勵志”精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了。因為在小學(xué)我是新老師，所以要一切從零開始。明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。3．課堂實踐。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。二、具體實施方案養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。記錄整理個人成長的足跡。課堂是老師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。勤于動筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。做人立業(yè)，以德為先，我們將首先抓好青年教師的師德培養(yǎng)，同時立足崗位，以結(jié)對幫扶、各類學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為載體搞好校本培訓(xùn)。到2013年力爭新增鎮(zhèn)級骨干教師4名、市級骨干教師2名。三、培養(yǎng)對象學(xué)校40周歲以下（含40周歲）的青年教師。我們應(yīng)該遵循人的心理特點，盡力挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力，實現(xiàn)自己對生活的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。平時應(yīng)多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。c．爭取機(jī)會承辦區(qū)級、市級教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師?！緲I(yè)務(wù)提高要求】（具體由教導(dǎo)處組織實施）①每天練習(xí)一張鋼筆字或毛筆字、鉛筆字、粉筆字，每周一次匯總，每月一次評比，直到考核合格。（全體）⑤每學(xué)年參加一次專業(yè)知識和能力考試。第三篇：三年個人成長規(guī)劃教師個人成長三年發(fā)展規(guī)劃海林林業(yè)局第二中學(xué) 沙清睿這個社會的發(fā)展越來越快，科技文化的更新更是日新月異，所以作為一名教師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。每一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。本班也有一些問題學(xué)生，對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我，剛開始有相當(dāng)大的難度，甚至有時不知所措。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為一名教學(xué)經(jīng)驗欠缺的教師,我要積極向?qū)W校里教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向她們學(xué)習(xí),不恥下問。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讀專業(yè)雜志：《語文教育》等。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。自己是剛參加工作的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應(yīng)手。為此，我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛，對