【正文】 育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。2．激發(fā)內(nèi)需沒有需求就沒有動力，人的自我實現(xiàn)需求是五個需求層次中的最高層次。b．積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀論文參加評選。為使自己在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對未來的三年里，如何實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：在教學(xué)工作方面，對于教學(xué)上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經(jīng)驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識和研究。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，三年內(nèi)讀六本專業(yè)書籍：《新課程中教師行為的變化》、《教育的理想與信念》、《教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《給教師的一百條建議》。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。針對目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準(zhǔn)備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進(jìn)而又書寫意識，最終完成“不得不說——說了再說——永遠(yuǎn)要說”的轉(zhuǎn)變，讓作文變成一件樂事。（7）、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使自己成為學(xué)生的良師益友。（4）、課堂教學(xué)有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。（2）、在課堂教學(xué)方面，掌握一些先進(jìn)的課改理念、方法，做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。第二年：在教材處理好的基礎(chǔ)上，對于課內(nèi)、課外的篩選就尤顯智慧了。教育教學(xué)道路上的成長也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。(1)堅持不懈地學(xué)。較之于之前，他們懂事多了，聽話了，學(xué)習(xí)勁頭足了。③每月撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)反思，交教科室登記備案。②搭臺子盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。計劃到2013年，青年教師大專學(xué)歷水平達(dá)100%，本科學(xué)歷水平達(dá)50%，人人具有較強的計算機操作水平。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。4．動腦動筆。要多聽研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。因為在小學(xué)我是新老師，所以要一切從零開始。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。二、具體實施方案養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們應(yīng)該遵循人的心理特點，盡力挖掘青年教師的自我實現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力，實現(xiàn)自己對生活的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。c．爭取機會承辦區(qū)級、市級教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讀專業(yè)雜志：《語文教育》等。第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛，對學(xué)差生不歧視，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，學(xué)習(xí)成績不是一切，對于學(xué)生是這樣，對于我來說更是這樣了。在教學(xué)成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學(xué)方面有所長進(jìn)。（8）、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的理念，增強自己的服務(wù)意識。我規(guī)劃自己，讓工作高效有序；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。（三）實施的第三階段（二0一五年九月——二0一六年九月）第三階段的達(dá)成目標(biāo)：（1）、課堂教學(xué)形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。（3）、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。（二）教學(xué)發(fā)展規(guī)劃：第一年：能夠游離大學(xué)思維，針對教學(xué)對象設(shè)計自己的教學(xué)任務(wù)，將教材的精髓以學(xué)生可以接受的形式和語言傳授給學(xué)生。為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識。所以，我覺得做到“三學(xué)”。本學(xué)年我擔(dān)任的是初三教學(xué)工作。②寒暑假分別撰寫一篇有觀