【正文】 學(xué)跑步的過(guò)程中喜歡講話，跑的過(guò)程當(dāng)中時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一跑一停的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)事情的，所以，跑步的時(shí)候要嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。根據(jù)課堂的情況，教師要掌握好了解好學(xué)生的情況，這樣的課堂才是成功的課堂。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。教師要以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。在合作學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作互補(bǔ)，共同努力，共同提高，從而達(dá)到整體優(yōu)勢(shì)。我得到的：1學(xué)生的潛力巨大。這樣不但學(xué)生的積極性的到了空前的提升，動(dòng)作的質(zhì)量和水平也有了很大的進(jìn)步。同學(xué)們的互動(dòng)少，團(tuán)結(jié)協(xié)作也是無(wú)從談起，同學(xué)們練習(xí)的積極性普遍不高。,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺。教法采用屈腿跳。聽(tīng)信號(hào),肌肉急劇收縮一次再迅速放松。誘導(dǎo)性練習(xí)等.在體育比賽中,強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī).二,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量.要求做到“兩快”即臂前擺快,制動(dòng)快。屈腿擺臂。正文：《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思(15篇)《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思1一,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量.要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動(dòng),與下肢配合協(xié)調(diào)。教法采用多次重復(fù)預(yù)擺。蹬地快.“三直”即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直。跳深。原地雙腳跳上80100cm高的跳箱。教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下。針對(duì)這些，我改變以前的做法，收到了很好的效果。同時(shí)，小組活動(dòng)中同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也有了最大的體現(xiàn)，水平高的同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的教給水平差的同學(xué)。2合作學(xué)習(xí)的魅力無(wú)窮，合作學(xué)習(xí)學(xué)生的水平都會(huì)有很大的提升。3上課應(yīng)給學(xué)生更多的自主，給他們寬松的環(huán)境，發(fā)揮自己的才智。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在小兔子過(guò)陷阱的環(huán)節(jié)中，[內(nèi)容來(lái)于淘教_案網(wǎng)]教師的引導(dǎo)不夠。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師應(yīng)保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，起到事半功倍的效果。做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)不愿意做，感覺(jué)很無(wú)聊，沒(méi)有什么作用，同學(xué)們還是沒(méi)有領(lǐng)悟到做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，這以后要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。所以要把場(chǎng)面控制好。感謝參與的所有老師對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，但是對(duì)自己而言，本次上課效果并不理想。就想著有現(xiàn)成的教案，現(xiàn)成的說(shuō)課稿省事。在語(yǔ)言上缺乏兒性化，缺乏對(duì)學(xué)情的深入分析，沒(méi)有去想二年級(jí)的學(xué)生想的是什么，他們最喜歡聽(tīng)什么，最喜歡做什么。自己就不知道該怎么辦了，學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了，就不好做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了。如：關(guān)注個(gè)體差異；留給學(xué)生嘗試，討論的時(shí)間；換器材，用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。這次城區(qū)教研的活動(dòng)主題為如何提高立定跳遠(yuǎn)課的練習(xí)密度本堂課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有些學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前出現(xiàn)過(guò)后仰跪地等現(xiàn)象通過(guò)這次的第一課時(shí)的講解之后這個(gè)問(wèn)題基本得以解決?！读⒍ㄌh(yuǎn)》教學(xué)反思7通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì)。優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。選擇有效的教學(xué)方法。另外，我用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮?！读⒍ㄌh(yuǎn)》教學(xué)反思8通過(guò)本次學(xué)校組織的常青藤師徒課，我得到了很多。我體會(huì)到了教師語(yǔ)言的重要性，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力，在無(wú)形之中，減少了管理紀(jì)律的時(shí)間，并且教師的語(yǔ)言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。這就是我針對(duì)本次課的教學(xué)反思，我會(huì)一一改正，將以后的課上好上精。生動(dòng)精煉的語(yǔ)言、有效的講解，能夠起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)的作用，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高教師機(jī)智，由“穩(wěn)”向“活”轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)雖然在課前已經(jīng)做好較充分的準(zhǔn)備，但仍然是計(jì)劃趕不上變化，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行相應(yīng)的位置變化，臨時(shí)調(diào)整。在本節(jié)課中，前半部分在能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行練習(xí)，但在核心力量練習(xí)時(shí)，學(xué)生自己管自己的偏多，練習(xí)人數(shù)較少，導(dǎo)致課堂秩序較混亂，如何激發(fā)發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力讓學(xué)生積極參與課堂訓(xùn)練當(dāng)中來(lái)，是我接下來(lái)需要思考和改進(jìn)的目標(biāo)。隊(duì)伍：分為8路縱隊(duì)考慮結(jié)合開(kāi)始部分的隊(duì)列練習(xí)同時(shí)在練習(xí)時(shí)間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到，但練習(xí)時(shí)學(xué)生的能力不一，會(huì)出現(xiàn)有的跳不過(guò)圈，在畫圈時(shí)應(yīng)想的更全面，更適合能力不一的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的得到鍛煉。《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思11立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。這樣不但學(xué)會(huì)了