因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行計(jì)算教學(xué)。因些這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由舊知遷移到新知。由于這些問(wèn)題在前面的乘法學(xué)習(xí)中都已解決，所以教材有意留下空白，為學(xué)生獨(dú)立解決這些問(wèn)題提供充足的空間和機(jī)會(huì)。本例題分為兩小題，第（1）題學(xué)習(xí)兩個(gè)因數(shù)末尾都為零的乘法：16030；第（2）題學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有零、另一個(gè)因數(shù)末尾有零的乘法：10630。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”在乘法運(yùn)算中的特性。學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)過(guò)這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)，第一個(gè)因數(shù)中間有0或末尾有0的乘法。本學(xué)期我校購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)108箱，每箱40本，學(xué)校共購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)多少本？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此題的練習(xí)使學(xué)生體會(huì)計(jì)算因解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生，進(jìn)一步感受計(jì)算方法的多樣性以及優(yōu)化計(jì)算方法的必要性。（通過(guò)計(jì)算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)；通過(guò)不同題型的對(duì)比練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便學(xué)法，提高學(xué)生計(jì)算能力）㈡、學(xué)習(xí)例二（2）出示例題：10630 師：觀察上面的算式，說(shuō)一說(shuō)與第一個(gè)算式有何不同，你會(huì)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)方法，尋求簡(jiǎn)便寫(xiě)法。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生計(jì)算情況。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和正確計(jì)算能力。第一篇：《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》例2（教材第48頁(yè)）。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。學(xué) 法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。)引入新知。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題“你會(huì)怎樣計(jì)算”，滲透可以用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)算法多樣化）探討計(jì)算方法，尋求簡(jiǎn)便寫(xiě)法。針對(duì)于不同的計(jì)算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計(jì)算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫(xiě)會(huì)使計(jì)算更簡(jiǎn)便？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)對(duì)比選擇，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法）歸納簡(jiǎn)便算法。鞏固練習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、掌握了一定的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用于解決生活實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活的教育理念）五、總結(jié)收獲。整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。以本單元45頁(yè)主題圖中特別列車(chē)和普通列車(chē)的運(yùn)行為題材，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。第（1）題的重點(diǎn)是豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法以及積的末尾0個(gè)數(shù)的確定。（3）鼓勵(lì)算法多樣化。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性（2）、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力、計(jì)算的能力和認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。既可以提供學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料，也可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)計(jì)算來(lái)源與生活問(wèn)題，也是為了解決生活問(wèn)題。但三
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