20xx年新時期師德修養(yǎng)學習總結-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。具體有如：一、對待教育事業(yè)：忠誠并獻身與教育事業(yè)?？傊?，教師只有不斷堅持師德修養(yǎng)，才能促進職業(yè)素質的提高，實現教育目的，完成黨和國家交給的教育任務，從而發(fā)揮教師在社會進步，文化發(fā)展中的重要作用第三篇：《新時期師德修養(yǎng)》學習總結松林坡初級中學2008—2009第二學期中繼教《新時期師德修養(yǎng)》學習總結教師：裴偉《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質的基本策略。四、作為一名教師，我們要樹立終身學習的觀念。因為現代教育是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學術品格都會潛移默化地影響學生?，F代教育提倡“以人為本”。因此重新認識我們的教育對象是很有必要的。2010年7月25日第二篇：《新時期師德修養(yǎng)》學習總結通過一學期的學習，我深刻領會到：師德建設是提高教育教學質量，全面推進素質教育的根本保證。（《論語四、加強了內省和慎獨。只有經過實踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成奠定一個堅實的基礎。第一篇：2010年《新時期師德修養(yǎng)》學習總結2010年《新時期師德修養(yǎng)》學習總結——朱家海當今的中國，正經歷著全面的改革開放和市場經濟這一重大的社會變革，引起了人們價值觀和生活方式的極大變化，在這場深刻的社會變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。加強師德規(guī)范的學習。要將教師的師德規(guī)范，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。二、加強了在實踐中的磨練。三、加強了向優(yōu)秀教師的學習。內省和慎獨，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。里仁》）教師以師德規(guī)范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。全面推進素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。學生是能動的人，具有主觀能動性。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。現今的社會是知識型社會，學習型社會，知識更新的速度非?？臁＝處煹牡赖轮饕獜乃膫€方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
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