新時期師德修養(yǎng)讀書筆記5篇-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境界。四、對待學生家長及其他社會人員：真誠相待、主動參與。“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！第二篇：新時期師德修養(yǎng) 讀書筆記讀書筆記近期，我讀了這本書，教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的，必須是在科學理論的指導下，經(jīng)過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。加強自身的學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。第二，學習教育科學理論。道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐，這是馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點，也是師德修養(yǎng)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別所在。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。把教師中的先進典型加以大力宣傳，用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師，可把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化，一方面弘揚了社會主義社會的主旋律，另一方面起到感染和激勵的作用。教師要勇于承認自己的缺點和不足之處，時刻對自己的品行進行反思，有則改之，無則加勉?！吧鳘殹弊鳛樾摒B(yǎng)方法，就是在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。第三篇：新時期師德修養(yǎng)《新時期師德修養(yǎng)》學習心得最近我學習了《新時期師德修養(yǎng)》一書，深有體會，全書共有7章，第12章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第36章詳細講了教師的四個方面的道德修養(yǎng)，第7章叫了改善教師職業(yè)道德素質的基本策略，新時期師德修養(yǎng)的心得體會闡述教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：是教師對待教育事業(yè)的道德；是教師對待受教育者的道德；是教師對待同事和教師群體的道德；是對待學生家長及其他社會人員的道德。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教書是手段，育人是目地。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。師范大學學習時我就就深深地記住了“學高為師，身正為范”這句話。無論在哪個時代，無論何種職業(yè)，從業(yè)者都要遵守職業(yè)操守，不斷地提升自身的道德內涵，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是教師職業(yè)的特殊性可以預見，在社會飛速發(fā)展新的時期，當全社會都在著力提升人口素質，提高全民的道德修養(yǎng)的同時，
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