20xx-20xx學年下學期期中考試九年級英語科質量分析-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 Reading is fun”為題，結合提示，補全題目，寫一篇80詞左右的短文?；蛘卟粫ξ恼录右赃m當?shù)恼倪\用，因此失分還是很嚴重。出現(xiàn)的主要問題是學生的靈活運用能力不強。出錯較多的有3341小題。中層學生懶散，只想上課聽一聽，沒有有效的記筆記，作習題，動腦筋，切實記憶、掌握基本單詞、短語、句型、時態(tài)等，導致綜合運用知識的能力很弱。九年級202班、198班相對較好，接近年級平均成績。試題注重考察學生英語基礎知識的前提下，加強了對學生語言綜合能力和知識靈活運用能力的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以說、讀、寫的形式，全面地檢測了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。三、對學生做題情況分析第一部分聽力測試一是平常不注意訓練，學生語感不強，二是缺乏系統(tǒng)的訓練，平時口語交際能力較差，導致失分比較嚴重，尤其是第10小題，學1生不注意上下文意思，胡亂地選上一個答案的現(xiàn)象比較多。詞語釋義主要考查學生綜合運用語言的能力，能通過上下文的語境和已有的文化知識來幫助解題的能力。其中31小題是考查對冠詞的熟記及理解；37小題考查的是if引導的賓語從句及if引導的條件狀語從句，41題考查的是數(shù)詞中的分數(shù)和序數(shù)詞應用。文章取材于八年級教材中的人們不能忘記的事，Dr Martin Luther king’s ，很多學生不根據(jù)上下文的理解，斷章取義，故錯選答案。寫作部分詞形變換 主要考查學生對數(shù)詞的運用，如第76小題就考查學生對基數(shù)詞twentyone變?yōu)樾驍?shù)詞twentysecond的運用。學生對于內容的把握不夠，不認真審題，要求將最難忘的一件事寫出即可，可寫多個主題的學生比比皆是，同時語言出現(xiàn)了很多語法錯誤，三單時態(tài)人稱未注意是失分最嚴重的，再加上平時練習不夠，以致很多學生寫出來的多數(shù)是中國式的英語。同時從抽調試卷來看，也反映出我們英語教學中存在的問題：基礎知識和基本技能不扎實。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數(shù)教師來說，依然任重道遠。學生不能通過上下文的語境和已有的文化知識來幫助解題，致使失分較多。而且教學中要大力改進教學方法，變換各種教學手段，向課堂要效率、要質量。學習要有恒心、要有毅力、要堅持。學生在答題過程中的一些錯誤很多原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到融會貫通，靈活運用英語的能力。教師在教學中要把握好對學生聽、說、讀、寫能力各項并舉、階段側重的原則，不能只側重對學生聽、說能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生讀、寫能力的提升。要求初中學生除“初中教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上”。在教學法百花齊放的今天，我們有的教師以“不變應萬變”，死守“講、讀、譯、背”的老方法，有的則一味追求新教法，但又沒吃透，使得一堂課成了花架子，空架子，中看不中用。例如，針對學生詞匯量小的問題，教學中，我們可以根據(jù)中學生記憶力強的特點，采用張思中老師的歸類識詞法，“百篇千句萬詞”的語言學習法，以強化記憶的方式擴大學生的詞匯量。學習外校的刻苦，多方面齊抓，見多識廣的精神，豐富學生英語知識，提高英語技能。整個試卷分四大部分：第一部分:聽力(30分)第二部分:語言知識運用(40分)、第三部分:閱讀理解(40分).第四部分:初級寫作(40分)?？陀^題包括：語言知識及運用中的英漢互譯（15分）、單項選擇（1 5分）、情景交際（10分）、完形填空（10分）；閱讀理解中的B篇閱讀選擇答案（10分）。試題的設計與中考題型相似，能使學生更清楚該讀什么和怎樣讀英語。最低分為3分。第三大題是情景交際：(A)根據(jù)對話內容選擇正確選項（10分），這部分滿分15分有10%左右，最低分為2分。低分率比較多。主要失分是第4448和49小題。本題失分最多的是51和55小題。第二部分為“書面表達”（15分）此題是要求學生寫一篇關于自己的朋友或家人的性格，興趣愛好或外貌的作文，要求6080詞。九（4）班實考53人，最高分83分，其中，80100分1人，6079分有8人，不及格有44人。同時，學生寫單詞不準確，總是漏掉一些字母。不及格人數(shù)占多數(shù)，而優(yōu)等生人數(shù)較少，這將是我今后教學工作中應特別值得關注的問題。要求教師在評講練習和測試卷時，重點是講答題方法和技巧；重視閱讀理解答題技巧的訓練，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力。對于A層學生 鼓勵他們自覺增加閱讀量，提高詞匯量和解題技巧、速度和正確率，充分抓住課堂45分鐘。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識和基本技能的考查。閱讀的難度不大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練。（二）對策及建議：抓好聽力訓練關。要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設情景，促進口語交流。隨著《
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