領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題匯總清單-wenkub
2024-10-07 00 本頁面
【正文】 缺乏創(chuàng)新精神怕冷、怕熱、怕苦，追求辦公條件節(jié)約意識不強(qiáng)，存有水電浪費(fèi)現(xiàn)象貪圖享受，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦下力，講排場、比闊氣、攀享受、追求面子存在畏難厭戰(zhàn)情緒，情緒低迷。主體責(zé)任意識差，缺乏擔(dān)當(dāng)。政治執(zhí)行力不夠強(qiáng)，科室工作忙閑不均，相互配合不夠，有時(shí)相互推諉，出現(xiàn)中梗阻，安排任務(wù)講條件，干工作消極畏難，工作疲踏，效率不高，存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無動(dòng)作，有要求無效果。雖建立了局 黨支部中心組學(xué)習(xí)制度，但政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠深入、不系統(tǒng)、不透明，有時(shí)學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性不足，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么。第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題匯總清單夏津縣廣播電視臺單位領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題匯總清單一、形式主義：政策學(xué)習(xí)研究不夠深入，理解聯(lián)系實(shí)際不夠密切工作中存在流于形式，工作作風(fēng)不扎實(shí)的問題工作紀(jì)律不嚴(yán)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，走基層了解情況少班子學(xué)習(xí)的整體意識還不夠強(qiáng)，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)考慮處理問題就高論高，工作上存在安于現(xiàn)狀的問題政治思想學(xué)習(xí)不夠深入，理論聯(lián)系實(shí)際不夠密切創(chuàng)新意識，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)，工作上存有安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進(jìn)取精神對分管科室抓的多、管得多，對其他科室關(guān)心不夠抓上面工作多，聽匯報(bào)多，深入基層實(shí)際調(diào)研少政策學(xué)習(xí)研究不夠深入，理論聯(lián)系實(shí)際不夠密切工作中存有流于形式，工作作風(fēng)不扎實(shí)的問題存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，文件落實(shí)文件的現(xiàn)象創(chuàng)新意識，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)，考慮處理問題就事論事，思路不寬班子學(xué)習(xí)的整體意識不夠強(qiáng)，政治理論和業(yè)務(wù)知識不夠會(huì)議上講的多，會(huì)后落實(shí)少。往往以會(huì)代學(xué)、以工代學(xué)的情況多，學(xué)習(xí)形式和方法單一，多是念稿子、看電視，走出去到兄弟縣、市交流學(xué)習(xí)不多。二、官僚主義：主體表現(xiàn)意識差，存在自足自滿現(xiàn)象深入服務(wù)對象調(diào)查研究少，對群眾的所需、所盼了解不夠抓落實(shí)滿足于開會(huì)布置存在談的多做得少的現(xiàn)象深入基層調(diào)研不夠，為人民服務(wù)的宗旨意識欠缺存在自足自滿，缺乏創(chuàng)新。深入基層調(diào)查研究不夠，為人民服務(wù)的宗旨意識欠缺深入服務(wù)對象調(diào)查研究少，浮在面上，對群眾的所需，所盼了解不夠，班子及干部隊(duì)伍建設(shè)薄弱，存在說的多做得少的現(xiàn)象抓落實(shí)，滿足于開戶布置領(lǐng)導(dǎo)成員高高在上，與職工共同研究和解決具體問題少，特別是對外宣傳和創(chuàng)收促發(fā)展的辦法少對中層、對職工呼喚支使，有的同志態(tài)度強(qiáng)硬有的成員怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任，不求過的硬，只求過的去有的對分管業(yè)務(wù)，不懂不問、不負(fù)責(zé)任深入基礎(chǔ)調(diào)研不夠，服務(wù)意識淡薄，宗旨掛念欠缺部分班子成員存在團(tuán)體意識、大局意識不強(qiáng)在加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)方面，存在說的多、做的少，知行不一的問題深入職工少，與職工談心少，對職工的所需、所盼了解不夠整體工作能力水平不足，干部隊(duì)伍缺乏活力。工作干勁、拼勁不足。制止鋪張浪費(fèi)的機(jī)制不夠健全，勤儉節(jié)約意識存在一定差距“三公”經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)。勤儉節(jié)約意識不強(qiáng)。艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識不強(qiáng)第二篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問題清單涼州區(qū)豐樂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單共 15 條（一）形式主義 4 條：,大多是圍繞文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。求真務(wù)實(shí)的精神不夠。主要表現(xiàn)在：各項(xiàng)制度落實(shí)不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時(shí)松一陣的現(xiàn)象。為師生服務(wù)宗旨不強(qiáng)。在考核的“優(yōu)秀”評審中，重程序、輕實(shí)效，把領(lǐng)導(dǎo)意愿作為評審的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有綜合考慮并提出有針對性的措施辦法，影響了評審的公平性，教師意見大。主要表現(xiàn)為：工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足。主要表現(xiàn)在：對“一滴水、一張紙”節(jié)約不夠，辦公用品及辦公耗材監(jiān)管力度不夠，嚴(yán)重現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題清單一、形式主義方面存在的問題、輕長效，重突擊、輕常態(tài)，重安排、輕落實(shí)的現(xiàn)象，對工作的落實(shí)跟蹤、督辦檢查不及時(shí)
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