小學(xué)語文四年級教案——頤和園教學(xué)設(shè)計之五-wenkub
2024-10-06 18 本頁面
【正文】 幻燈等，讓學(xué)生直接看到詞所表示的具體事物形象，以獲得清晰的印象?！ ∵h(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)處看?！ ×鹆撸簝?nèi)層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。學(xué)生具備了這種能力將終生受益。比如雕字，我們可以用形近字區(qū)別對比的比較法來記字形；也可以用拆合法來記，把雕字拆成左右兩部分左邊是周，右邊是隹（zhu9）。 ?、苡脭?shù)筆畫的方法記憶：漆、朱的字形。mdash。mdash。mdash?！ 、塾帽容^法（根據(jù)生字字形上的特點，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別對比找出它們的相同點和不同點，從而記住生字的字形）記憶栽、雕、賞的字形。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；有的就不能明確地表示出來?；蛯儆谧笮斡衣曨悾筮吇鹦闻员硪?，右邊皇表聲。例如殿字?！ ∮寐曧崈善捶ê腿催B續(xù)法讀準(zhǔn)字音?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)生字新詞。 ?。ǘ┏鍪净脽羝?，認(rèn)識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認(rèn)識。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課?！ 。ǘW(xué)會本課14個生字和12個新詞。背誦第4自然段?！ ?．能按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段?！ ?．學(xué)會本課的14個生字?！ 〗虒W(xué)重點 理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段?！ 。ㄈ┚毩?xí)按作者的游覽順序給課文分段。 導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。（有條件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片?！ ?．學(xué)習(xí)生字： 識字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。重點指導(dǎo)栽、爽、蔥、朱、賞的讀音。我們把它拆成三個部分，左上角是尸體的尸；左下角是個共字；右邊是沒有的沒的右半邊殳；再把這三個部分正確地組合在一起就是殿字。蔥屬于聲占一部類，匆表聲只占中間一部分。有的聲旁能表音，有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音。栽mdash。載；賞mdash。堂；雕mdash。誰mdash?！ 、萃怀鰪娬{(diào)殿、廊、蔥、爽、漆的字形。學(xué)生要能夠根據(jù)漢字特點靈活選擇記憶字形的方法。 2．解釋下列詞語： 神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。 畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。例如琉璃瓦、橫檻、畫舫這三個詞語，教師就可以出示幻燈或圖片指給學(xué)生看，會收到較好的效果。例如：金碧輝煌、蔥郁這兩個詞語就可以用形象描繪法來解釋?！ ?)．舉例說明法?！ ∫陨鲜浅Ｓ玫膸追N方法，講解一個詞時，不一定就用一種方法，有時幾種方法并用，會更便于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握詞義。讓學(xué)生質(zhì)疑問難，在教學(xué)過程中要解決學(xué)生中的疑難問題，做到講其所當(dāng)講。第3自然段寫的是作者站在萬壽山腳下，抬頭仰望看到的景色；第4自然段寫的是作者站在萬壽山上看到的景色?！ ?．按照作者的游覽順序給課文分段： ?。?）默讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？（長廊、萬壽山佛香閣、昆明湖十七孔橋?！ 、龠M(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！ ∽x句子，體會這些句子在課文中的作用：這些句子都是過渡句，在文中起承上啟下的作用；這些句子清楚地交代了作者的游覽順序；（長廊rarr。游記這類文章的特點是移步換景，一般是一處景觀為一段。 ?。ㄆ撸W(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生如何給課文分段?！ ?．分段的依據(jù)： （1）按時間順序分段?！ 。?）按組織材料的邏輯關(guān)系分段?？偠问?；分mdash?！ 。?）以過渡句、段為分段標(biāo)志?！ ?．抄寫生字新詞。練習(xí)中的3題?！ 。ㄈ┠苡懈星榈乩首x課文，試背課文第4兩個自然段?！ ?．齊讀課文。因為頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，所以作者希望我們有機(jī)會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。萬壽山rarr。說明長廊的位置：離大門不遠(yuǎn)。） ?。?）作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的？（分層次寫具體?！ 。?）分層的結(jié)果： 第一層是第2句；第二層是第3句；第三層是第5句。讀句子；提問：畫的內(nèi)容包括人物、花草、風(fēng)
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