演講稿大愛無疆-wenkub
2024-10-06 08 本頁面
【正文】 ，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響??沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠(chéng)心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱的。這就是我們教師的生活寫照。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是張偉、焦裕祿精神的縮影。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸??第二篇：演講稿：《大愛無疆》按語：本文是本人為內(nèi)蒙古公安系統(tǒng)參加公安部“廉政文化之星”演講大賽選手撰寫的參賽演講稿?！洞髳蹮o疆》5月14日，在汶川地震不到48小時(shí)的時(shí)間里，接到公安部指令的內(nèi)蒙古消防總隊(duì)迅速集結(jié)抗震搶險(xiǎn)救援隊(duì)趕赴災(zāi)區(qū)。震動(dòng)了他們魂?duì)繅?mèng)繞的急切思念。在這個(gè)特殊的時(shí)期，尖刀班的戰(zhàn)士心有大悲大痛，然而，更堅(jiān)守的是義薄云天的責(zé)任。這座高5層的建筑物倒塌后，大量的建筑材料堆壓在一起，整個(gè)救援工作陷入了停滯的狀態(tài)。當(dāng)從廢墟中挖出一具死難者的遺體時(shí)，死難者家屬淚流滿面地說道：“我知道，他不可能活著了，但是仍然很想看看他。就在抗震救援隊(duì)登上飛機(jī)之前，他突然接到爺爺和表弟在這次大地震中遇難的消息。戰(zhàn)友們?cè)偃儐?，才知道了事情的原委。他們說：“盡管我們的家鄉(xiāng)遭了災(zāi)，親人們正在經(jīng)受著苦難，然而，象我們這樣的人民子弟兵遍及災(zāi)區(qū)的每寸土地上。但是，10個(gè)日日夜夜的搶險(xiǎn)救援，川籍尖刀班的戰(zhàn)士和內(nèi)蒙古消防總隊(duì)174名官兵一起把一腔血汗揮灑在了與家鄉(xiāng)青川一山之隔的南壩熱土上，把對(duì)家鄉(xiāng)和情的全部情感注入了“大愛無疆”這四個(gè)大字中！第三篇：大愛無疆演講稿尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：大家，晚上好！今天我演講的題目是《大愛無疆》凄風(fēng)苦雨之中，暗流涌動(dòng)之處，病禍肆虐之時(shí)，戰(zhàn)火紛飛之際，何以激流勇進(jìn)重見光明；何以熄滅戰(zhàn)火，還之人間和平？何以戰(zhàn)勝天災(zāi)人禍，于危難之際浴火重生？是救人于水火的義，是醫(yī)人于病痛的情，是魂?duì)恳惶?、心系四寰、不求取之分毫，但求傾其所有的愛！還記得嗎？ 2008年5月12日下午14點(diǎn)28分。頃刻之間，美麗的山河被化為瘡痍，滿目是鮮血(xu232。當(dāng)無情的災(zāi)難降臨到汶川、降臨到四川、降臨到中國(guó)，“我要當(dāng)志愿者”、“我是志愿者”這一大愛之聲響徹中華大地。大災(zāi)考驗(yàn)著人的堅(jiān)強(qiáng)，愛心彰顯了人性的偉大，玉樹“”強(qiáng)地震災(zāi)害吞噬了許多鮮活的生命，面對(duì)災(zāi)害，人們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，無數(shù)善良的人們，默默地奉獻(xiàn)出一片愛心，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也用他們的愛心祈禱災(zāi)區(qū)同胞早日戰(zhàn)勝災(zāi)害，擺脫困境。因其關(guān)愛生命，倡導(dǎo)和平的宗旨，因他是人類文明進(jìn)步的象征，是人類賴以生存和發(fā)展的人道主義代表，因他是不同國(guó)家、不同民族、不同文化，甚至不同宗教已經(jīng)取得共識(shí)的呼喚。愛，使我們心靈相通；愛，讓世界不再孤單。有愛，方能使三世同堂其樂融融，天倫共享。有愛，方能使七洲緊緊相擁，親如一家。作為教師，我的渴望很簡(jiǎn)單，我最渴望的是能陪同孩子們靜靜地成長(zhǎng)；我最渴望的是能帶領(lǐng)孩子們遨游在知識(shí)的海洋中；我最渴望的是能和孩子們共同感受快樂、領(lǐng)略生活中的美好……看過《熱血教師》，我被克拉克老師無限的愛與智慧所感染。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛”！詮釋著教師的愛！詮釋著師愛無疆！危機(jī)當(dāng)前，沒有時(shí)間去分析利與弊，沒有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為是本能的反映。三尺講臺(tái)上，面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我感到了身上的責(zé)任，這是我人生的追求；團(tuán)隊(duì)中，一句句關(guān)懷的問候，一次次無私的幫助，我理解了紅杉精神，這是我人生的追求；工作中
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