【正文】 流年的歷練使我深深的懂得了這句話的內(nèi)涵。但是高度的責(zé)任心告訴我：不能因為個人問題耽誤工作謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，不過，我能行，我會調(diào)整好自己的時間，請您放心吧。記得那是2011年4月，一個風(fēng)雨交加的夜晚，我正為即將到來的期中考試指定學(xué)生們的復(fù)習(xí)計劃，不幸的消息接踵而至，父親被急速駛過的汽車撞倒在地，生命垂危肇事者卻逃之夭夭，母親經(jīng)受不住者沉重的打擊，突發(fā)腦溢血昏迷不醒?！皭叟c責(zé)任——師德之魂”。偉大的教育家陶行知先生為了拯救落后的舊中國，拋棄高官厚祿寧守清貧，為教育奮斗終生。我們學(xué)校提出“讓家長放心、稱心、安心”的宗旨，也正是擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的體現(xiàn)。我們學(xué)校提出：“為城東的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；“讓每個孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”的教育理想也正是從這一崗位責(zé)任出發(fā)的。要時刻牢記“教書育人”的天職，不僅要“教書”，更要“育人”，做到生命不息，育人不止。”“我是老師”，一句普普通通的話，卻擲地有聲！“我是老師”反映了一名教師強烈的責(zé)任意識，這種意識表明教師具有承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的人格素養(yǎng)。教師要忠實地履行職責(zé)就要有強烈的責(zé)任意識。不論出生貴賤，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待 2 學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相看；有的老師在學(xué)生與別班的孩子發(fā)生沖突時，總是偏袒自己班里的學(xué)生；還有的教師視學(xué)生的家庭差異對其關(guān)愛也有所差別。如果教師心中有“平等”，就應(yīng)該懂得孩子們同樣渴望被愛被尊重，向教師問好并非學(xué)生的義務(wù)。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。表面上看起來是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是愛學(xué)生。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，賦“師愛”以新的要義?；繇骼蠋煆慕?0年，深刻感悟到“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛每一個學(xué)生”??但不可否認(rèn)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的今天，一些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè)，麻木、浮躁、虛華、勢利彌漫在一些教師和學(xué)生之間，于是少了耐心，少了愛。第一篇：愛與責(zé)任(師德論文)曾友群愛與責(zé)任仁懷市茅壩二小 曾友群一、談愛師德的最高境界是“愛滿天下”。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生真不像話，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了，現(xiàn)在的學(xué)生怎么還不如我們小時候能干呢？??老師對學(xué)生不滿、責(zé)怪、苛求，“想說愛你不容易”。首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，是只講付出不計回報的愛。而事實上教師更多的是為自己著想，是為了自己的考核不至于落在別人的后頭。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，是為人師者起碼應(yīng)該做到的。如此種種缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時，卻傷害了更多的心靈。二、說責(zé)任中國有一千多萬教師，大家每天在做著一件又一件平凡的事情?！柏?zé)任”新時期師德的核心內(nèi)容。作為當(dāng)代教師，至少要面臨的三項主要責(zé)任是：崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任。曾有人形象地把學(xué)生喻作“豆腐”，不僅潔白，而且易碎并極易沾上塵土。二是擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。三是肩負(fù)國家責(zé)任。如今黨和國家給了人民教師崇高的榮譽和良好的待遇，我們更應(yīng)為了“太陽底下最美好的事業(yè)”肩負(fù)起責(zé)任。讓每一位教師都能“心藏關(guān)愛，肩挑責(zé)任”地走在教育的大道上，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。匆忙趕到醫(yī)院的我瞬間崩潰了。就這樣，我依舊像往常一樣準(zhǔn)時到校，認(rèn)真的上課，自習(xí)的批改作業(yè)，而當(dāng)放學(xué)鈴想起，便急匆匆的趕到醫(yī)院，為痛苦呻吟的古琴按摩、翻身、喂水、喂飯；為大小便失禁的母親換洗衣褲，擦拭身子……忙完醫(yī)院的這些事，往往連飯都來不及吃，就分秒必爭的趕回學(xué)校上課……學(xué)?！t(yī)院，醫(yī)院——學(xué)校，我奔波于兩點一線整整兩個月，這期間就是憑著高度的責(zé)任心，我沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，沒有耽誤過批改每一次作業(yè)?！皭蹖W(xué)生的一切，愛一切學(xué)生”,愛學(xué)生不僅是以名教師親和力的表現(xiàn)，更是其人品學(xué)識的體現(xiàn)，在教師的繁瑣工作中流淌的是汗水，播種的是愛心。紀(jì)念錢的一次意外，他是去了爸爸，不久媽媽也走了，只留下他一人和奶奶生活?？梢?，這一件普通的小事就能打動孩子的心靈，我們做教師的何樂而不為呢？這大概是“親其師，信其道。去年，我參與指導(dǎo)的英語話劇《狐假虎威》獲得了縣級一等獎；我執(zhí)教的《云雀的心愿》《現(xiàn)代化交通運輸》分別獲得縣級優(yōu)質(zhì)課語文組、綜合組一等獎；2013——2014學(xué)的期末考試中，我任教的語文和科學(xué)兩名學(xué)科的成績，雙雙連續(xù)兩次在聯(lián)校排名第一。沒有愛就沒有教育，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛?！?；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”??傾聽著這些優(yōu)秀教師的話語，感受著他們發(fā)自內(nèi)心的愛，讓我深深覺著作為老師的光榮、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師，沒有那層層疊疊讓人感動的事情，只有那平平凡凡發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生，對教育真誠的熱愛。春節(jié)時我會以朋友的身份問候我的學(xué)生，直讓我的學(xué)生在電話那頭興奮地喊：“媽，我們老師給我打電話了，還問候我呢？”當(dāng)然老師的責(zé)任與愛并不是一簡單的微笑，一個電話就足以說明，她還更多表現(xiàn)的是對學(xué)生自尊的一種保護(hù)，去設(shè)身處地的為學(xué)生著想！著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心，熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足。父母文盲，希望在校的她多少識些字。師愛之重，無以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我愿用愛心與責(zé)任伴孩子一路成長！第四篇：師德論文《愛與責(zé)任》？我需要你的熱情！點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)