【正文】 觀察、體驗、判斷和推理。落實，進行章節(jié)過關的檢測。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。三、學生知識現(xiàn)狀分析這學期進行了文理分科，對文科的同學要注重于閱讀自學能力的培養(yǎng)，加強理論知識的構建。幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學目標學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。第三篇：高一地理教學計劃高一地理教學計劃高一地理教學計劃1一、指導思想按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。3．充分發(fā)揮教師的主導作用。提高教育教學成績的措施有以下幾點：1．必須以新理念指導教育教學。7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。(三)三輪復習基本思路與方法：題目引領，回扣教材突出重點，堵漏補缺模擬訓練，規(guī)范提高：練，評，補，悟高一地理教學計劃4一、學生情況分析高一新生在初中特別是初三基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興高一地理教學計劃3一、指導思想以科學的教育理論為指導，以學校和年級屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。地殼物質(zhì)循環(huán)內(nèi)力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資源和自然災害自然資源分布規(guī)律自然災害發(fā)生發(fā)展機制自然資源和能源地質(zhì)災害。了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系。二、奮斗目標做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。要摒棄得過且過的思想。3，做好家長的教育工作。這也成為本學期教學的聚焦點。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。三，學生情況分析本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。3。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(2)認識250個生字，會寫300個生字。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。這里給大家分享一些關于湘教高一地理教學計劃5篇，供大家參考。高一地理教學計劃1一、學生基本情況我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,、教材分析本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,，本學期的教材分為四個單元,、方法措施針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,、盡量聯(lián)系實際生活,、抓落實工作,、進度安排第一階段 授課階段2月4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)第三階段 授課階段(4月底5月初,第七、八單元)第四階段 期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導, 譚蓓蓓 翟崔峰凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了2014年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。習作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。5。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。家庭教育環(huán)境也較差。四、本學期奮斗目標1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。要在實踐中思索。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。三、學生知識現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。海洋資源開發(fā)利用。二、教學內(nèi)容(13周)二輪復習(重點)(414周)(1517周)三、教學策略(一)二輪復習基本思路：，整合遷移，提高能力(二)二輪復習基本方法：，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知二、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。地理課是高中學生必修和選修的課程。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。高一地理教學計劃5以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。全冊六大單元。三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。（二）教學設想與措施七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。高一地理必修2教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。深化對國情、國力以及國策的認識。對理科的同學要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識與日常生活的聯(lián)系。、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力。，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學。七、課時計劃和安排按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的`基礎。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。要重視研究性學習的學習過程對學生學會自主學習所起的重要作用。，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學。請各學校根據(jù)本校的教學實際和學生情況，安排好教學進度。面對剛入學的新生，對地理知識了解不多，應在教學過程中選擇教學切入點，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。不仔細挖掘，就會失去課程改革的意義。積極參加科研活動，努力提高教學水平和專業(yè)能力。傾聽學生意見，及時解決教學過程中的問題。利用網(wǎng)絡獲取各種教材，豐富課堂內(nèi)容。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維本事，以及地理探究本事。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的`物理化學性質(zhì)和變化特點。第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供給的資源。比如氣象災害：臺風。認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動學生學習進取性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。高一地理教學計劃5高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。習題的數(shù)量和難易程度由團體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。高一地理教學計劃6一、本學期高一地理教學目標要求和任務嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。二、學情分析我所任教的是高一（x）到（x）x個班級，其中（x）班是普高班，面臨會考壓力，而其他x個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習程度。現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。教學目的：構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。）教學課時：共20節(jié)課（54）教學內(nèi)容：初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。作業(yè)布置：有關的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一期報紙（學校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息、積極獲取新知識、合作交流的能力，培養(yǎng)學生對資源、環(huán)