最后一課讀后感-wenkub
2024-10-06 05 本頁面
【正文】 晏才宏被查出了肺癌晚期。學生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭?！弊x完這篇充滿愛國主義激情的小說，對于我們這些從事教學工作的人來說，難道從這個故事中能不有啟示嗎？因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。”『，版權(quán)歸原作者、原出處所有。English成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！？普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。那么，外語與母語到底哪個重要呢？如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！环段亩撼踔姓Z文第一冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權(quán)力實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學習的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們今后再沒有權(quán)力學習自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。他得知自己活不久了，便為學生們上了最后一課。晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動??！在他說話出現(xiàn)困難時，他還想為學生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。文中的小弗郎士，是一個不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓練，都比上語文課有趣多了，然而，當他走進了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學習自己國家的語言了。現(xiàn)在很多大學生在寫一些報告或者求職簡歷的時候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。這篇文章讓我想了很多，反思了很多。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有，但是這種情感共鳴依然在。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。無論貧窮富貴，都應當有心里的柔和。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。我不盡想起，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為祖國，不惜一切代價。那么，外語與母語到底哪個重要呢？如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作。當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。小說主要講了普法戰(zhàn)爭時期，普魯士軍隊占領(lǐng)了法國阿爾薩斯。小說通過學生弗朗茲的敘述生動表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦，表達了法國人對祖國的熱愛和期待國家解放的堅定意志。’總是把教育推到明天，結(jié)果連自己的語言都不會說、不會寫！”我就想到平時我也沒有好好利用時間來學習，有時候?qū)懽鳂I(yè)東看看、西摸摸，下意識地多玩一二分鐘。這是多么可怕又羞恥的事情?。‖F(xiàn)在想想，身處和平時代的我沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂、沒有殖民掠奪，卻經(jīng)常因為一些難背的單詞，難懂的古文，難解的數(shù)學題而放棄學習，真的非常慚愧。課文最后，老師韓麥爾在黑板上奮筆寫下“法西斯萬歲”，突出調(diào)動文中所有人的愛國情結(jié)。前事不忘后事之師。譚千秋老師在地震前給學生上課，可是天公不作美，誰也不知道剛上課就地震了。(.)譚老師本可以躲過這場5他呼喊著，可惜外面已經(jīng)沒有人了，連一絲光亮的地方都沒有。這部電影不但象征著老師對同學們的關(guān)愛，還想讓我們懂得如何珍惜生命，學會自救，學會呼救，讓我們同學知道老師的偉大。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權(quán)利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。最后一課讀后感11一位哲學家?guī)е蝗簩W生去漫游世界，現(xiàn)在他們回來了，每個人滿腹經(jīng)。他們都想到了方法，這時，哲學家站起來說：“可就上到這里了，你們回去后，按各自的方法去除一片雜草，讀后感《哲學家的最后一課》讀后感石宇琪》。若干年后，哲學家去世了。最后一課讀后感12讀完了《最后一課》這本書后，我十分震撼，也深深地體會到了其中的愛國之情。因為這些普通的情感聚集在一起，發(fā)出一種偉大而高尚的情感——愛國！雖然我沒有赫赫戰(zhàn)功，但我有一顆熱愛祖國的心。我和李紋珊分配到了一組。喝完水后，又繼續(xù)把剩下的地方畫完。家對我們來說并不陌生，家里的每個成員都很愛她。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等
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