教師法義務(wù)教育法和未成年人保護法心得體會5篇-wenkub
2024-10-06 05 本頁面
【正文】 求自己，不穿奇裝異服，“身正為范”。在學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過對《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。在教學過程中，教師是主導(dǎo)，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書”。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。第二篇：教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會學習《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學習教師法、義務(wù)教育法心得體會在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。預(yù)防未成年人犯罪。第三篇：學習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會學習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會古耀我們的事業(yè)需要她們—學習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人??教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尊重每一個學生的特點，因材施教。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。第四篇：學習《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會我們的事業(yè)需要她們—學習《教師法》《義務(wù)教育法》、和《未成年人保護法》心得體會 有人說教師是人類
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