【正文】 踐6《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學(xué)出版社，2001年10月6《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》湖北教育出版社，2003年8月6《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年7月6《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（***編寫）生活E圣吉/著郭進(jìn)隆/譯楊碩英/：上海三聯(lián)書店出版日期：2002年8月1日3《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）200208《別國的學(xué)校和我們的學(xué)校》；（英）埃德蒙2《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校2《西方教育學(xué)名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月，《西方心理學(xué)名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月二、理論視野3《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎(jiǎng)3《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，3《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時(shí)獲得中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)。（三七作家，專門在20030213的《南方周末》上推薦此書）《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學(xué)論》的書名重新出版。郎格朗《終身教育引論》,中國對(duì)外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目] 3《明日之學(xué)?！罚ǘ磐w祥麟、王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）《民主主義與教育》（寫于1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭朗格朗《終身教育引論》《終身教育引論》引發(fā)了國際性的終身教育思潮。布魯納《教育過程》《教育過程》中布魯納闡明了美國六十年代課程改革的指導(dǎo)思想。蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》《童年的秘密》對(duì)世界各國的幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了現(xiàn)代幼兒教育的改革與發(fā)展。斯賓塞《教育論》《教育論》是除洛克《教育漫話》之外讀者最多的英國教育學(xué)著作，本書極大地推動(dòng)了近代科學(xué)知識(shí)和科學(xué)教育的發(fā)展。亞里士多德《政治學(xué)》《政治學(xué)》中所提出的教育思想代表了古希臘教育發(fā)展史上的最高成就，對(duì)西方教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。第一篇：教師必讀的教育名著導(dǎo)讀教師必讀的外國教育名著推薦與導(dǎo)讀“研讀教育名著，做學(xué)者型教師?？涿兰~斯《大教學(xué)論》《大教學(xué)論》是西方近代第一部體系完整的教育學(xué)著作，創(chuàng)立了教育學(xué)的基本體系，標(biāo)志著獨(dú)立的教育學(xué)的產(chǎn)生。杜威《民主主義與教育》《民主主義與教育》與柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌爾》共稱西方教育史上的三座里程碑。馬卡連柯《教育詩》《教育詩》中馬卡連柯認(rèn)為:教育是像詩一樣美好的科學(xué)。被譽(yù)為“教育理論的一個(gè)里程碑。被認(rèn)為是“可以與哥白尼學(xué)說帶來的革命相媲美”，是“教育史上最驚人的事件之一”。羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務(wù)印書館, 1978年版1《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月1《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學(xué)出版社2001011《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，、《孩子們！你好！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學(xué)出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲）1《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》（德國，菲拉影響歷史進(jìn)程的一百本（社會(huì)科學(xué)類）2《普通教育學(xué)》[德]赫爾巴特：《普通教育學(xué)／教育學(xué)講授綱要》，北京，人民教育出版社，19982《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer18201903），19世紀(jì)下半期英國功利主義哲學(xué)家，社會(huì)學(xué)家和教育家。李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社。金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版4《有效的管理者》（杜拉克）求實(shí)出版社1985年版，吳軍譯，中譯本12萬字。貝克著，2002年12月4《學(xué)習(xí)理論》50、《教育管理學(xué)》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）5《組織行為學(xué)》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）5《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯5《教育與心理測(cè)量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)5《有效教學(xué)方法》5《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》5《亞洲“四小龍”課程實(shí)踐研究》北師大顧明遠(yuǎn)教授主編。讀書7《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。范梅南著，李樹英譯，教育科學(xué)出版社，2003年版8《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》[挪威]波博耶著，教育科學(xué)出版社，2003年版8《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版 8《中外教育小說選》 8《中外教育詩歌選》 8《中外教育故事選》 8《中外教育散文選》 8《中外教育格言選》 90、《中外教育漫畫選》四、教育人物9《孔子評(píng)傳》匡亞明著,南京大學(xué)出版社,，此書獲得中國圖書獎(jiǎng)9《泛舟誨?！?001年5月(東纓 著 教育科學(xué)出版社)教育紀(jì)實(shí)文學(xué)三部曲之一。由顧明遠(yuǎn)和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。麥克唐納著，當(dāng)代世界出版社，2002年8月1《人的現(xiàn)代化》（美）1《人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)?！罚ā裁馈常?《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》[加]大衛(wèi)”了解教育史上的巨人是誰，他的肩膀在哪里，本書通過對(duì)教育經(jīng)典名著的精概與引讀，旨在讓教師在有限的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲，在有限的時(shí)間了解更多的教育理念，教育方法，讓我們的教師更有文化和教育涵養(yǎng)，更加理性的思考教育改革與發(fā)展中的問題，通過“讀、議、省、寫、用”，在教書育人的道路上不斷的前進(jìn)。洛克《教育漫話》《教育漫話》被譽(yù)為標(biāo)志西方哲學(xué)、社會(huì)和教育思想的主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和17世紀(jì)學(xué)校教育的大憲章。杜威《民主主義與教育》《民主主義與教育》與柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌爾》共稱西方教育史上的三座里程碑。馬卡連柯《教育詩》《教育詩》中馬卡連柯認(rèn)為:教育是像詩一樣美好的科學(xué)。被譽(yù)為“教育理論的一個(gè)里程碑。被認(rèn)為是“可以與哥白尼學(xué)說帶來的革命相媲美”，是“教育史上最驚人的事件之一”。收入本書的教育名著有：柏拉圖的《理想國》、亞里士多德的《政治學(xué)》、夸美紐斯的《大教學(xué)論》、洛克的《教育漫話》、盧梭的《愛彌爾》赫爾巴特的《普通教育學(xué)》、斯賓塞的《教育論》、杜威的《民主主義與教育》、羅素的《教育與美好生活》、阿蘭的《教育漫談》、蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》、馬卡連柯的《教育詩》、泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》、布魯納的《教育過程》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朗格朗的《終身教育引論》、小原國芳的《全人教育論》等17部經(jīng)典教育名著?！吧罴词前l(fā)展、不斷發(fā)展，不斷生長即是生活”。②“教育過程就是一個(gè)不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過程”。用教育的術(shù)語來說，教育即生長就是：教育的過程除它自身之外，沒有別的目的；教育的過程是一個(gè)不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過程?！鄙檀?，學(xué)海無涯，這個(gè)矛盾是客觀存在的。第四篇：初中必讀名著導(dǎo)讀(doc)初中必讀名著導(dǎo)讀（08新版，按冊(cè)編排）九年級(jí)下1《格列佛游記》——奇異的想象，辛辣的諷刺 《格列佛游記》簡(jiǎn)析：作者喬納森但在尖銳的諷刺背后，卻藏著一種苦澀而深切的憂世情懷。這位女作家身材矮小，相貌平平，活了不足四十歲，但是因成功創(chuàng)作了小說簡(jiǎn)愛，當(dāng)之無愧地跨入了世界著名文學(xué)家之列。成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。作者給簡(jiǎn)柔弱文雅的外表安上了一顆勇敢的心，不僅使她敢于反抗表哥的暴力欺辱，而且能自尊自信地面對(duì)來自上層社會(huì)的壓力。1913年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。主要詩集：《吉檀迦利》是泰戈?duì)柕拇碜鳎磉_(dá)詩人對(duì)祖國和人民的深厚感情，是對(duì)“愛”和完美人格的追尋，是對(duì)自然、生命、快樂、光明的渴望?！讹w鳥集》是一部富于哲理的格言詩集。泰戈?duì)柕脑姼?，指引著我們的人生道路，豐富著我們對(duì)人生和自然的思考。九年級(jí)上1《水滸》——反抗封建暴政的英雄傳奇《水滸》是第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題（聚義梁山伯，殺富濟(jì)貧，抗拒官府，造反起義）。家書首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問題，其次傅雷在藝術(shù)方面也有很深的造詣，因此，家書還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)等。美之要素既在于舉止。（相關(guān)情節(jié)舉例：大鬧天宮，三打白骨精，智取紅孩兒，三調(diào)芭蕉扇，女兒國遇難，車遲國斗法）豬八戒：好吃懶做，見識(shí)短淺，愛搬弄是非，耍小聰明，說謊，又愛占小便宜，貪戀女色——是惹人發(fā)笑的喜劇形象。（據(jù)聯(lián)合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一）八年級(jí)下3《名人傳》——痛苦和磨難造就的偉人作者羅曼羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國著名人道主義作家，《名人傳》敘述了貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。《名人傳》給人的啟示，就是在于提高人們對(duì)歷史和偉人的認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀。老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般的祥子，從農(nóng)村來到北京，吃苦耐勞，好強(qiáng)自尊，最大的夢(mèng)想是想擁有一輛自己的車，然而他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。老舍是語言大師，長于寫人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物從不同中角度對(duì)