【正文】 極的結果而影響學生的學習積極性。在數(shù)學教學中如何貫徹落實這一要求呢？這里我結合自己的教學實踐，談談如何在數(shù)學教學中滲透德育與心理健康教育的幾點做法一、樹立正確的學習目標，培養(yǎng)學生的自信心樹立正確的學習目標，是學好數(shù)學的重要保證。心理專家認為：心理健康教育應滲透在各門學科的教學中。在獲得科學文化知識的同時，其健康的心理品質的形成也應得到更高的重視。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育我利用數(shù)學實踐活動課和其他形式進行德育教育。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。聯(lián)系生活實際，組織有趣的數(shù)學課外活動在提高能力中受到德育教育。認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣，意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。這樣把所學的知識與現(xiàn)實生活實際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國建設聯(lián)系起來。二、結合數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學這一事實，也可利用數(shù)學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。這樣，學生在獲取有效知識、發(fā)展自身能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣和教育辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學教學之中，通過德育來教育提高學生思想素質，促進學生健康發(fā)展。結合我校的實際情況，我校的數(shù)學教學主要從以下幾方面進行德育滲透：一、結合數(shù)學教材內(nèi)容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。密切聯(lián)系實際進行基本知識，教育使學生體會到學習數(shù)學的實際意義。讓學生學有所得，學有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發(fā)出學好數(shù)學，會用數(shù)學的熱情。四、個學段教學的德育滲透措施：一二年級滲透措施充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素，滲透德育教育。三四年級滲透措施結合數(shù)學教材內(nèi)容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。我注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數(shù)學活動 和數(shù)學主題活動。健康的心理是小學生健康成長的重要因素。數(shù)學教學過程是一個復雜的過程，其基本目的是，使學生掌握必要數(shù)學理論知識，發(fā)展學生的能力。有了正確的學習目標，學習才有一定的方向。教師對學生的關懷、鼓勵和期望會使學生感到親切、愉快和振奮，對他們的學習有重要的激勵作用。從那以后，不光是他，就連其他幾位后進生，以前在課堂上從沒主動回答過問題的也經(jīng)常爭相勇敢的舉起自信的小手，要求發(fā)言。在此，我們教師要特別注意表率作用，既要言傳，又要身教，用自己的一舉一動潛移默化地影響學生。數(shù)與代數(shù)一類的課，我們主要培養(yǎng)學生認真、仔細的計算、估算能力；綜合實踐應用較多的課，我們可以讓學生主動探索，體驗一下自己發(fā)現(xiàn)結論的喜悅與自豪感；圖形認識一類的課，我們可以重點培養(yǎng)學生的空間觀念、空間想像能力；統(tǒng)計與概率方面的課，我們可以增加與社會生活的聯(lián)系，使學生學會學以致用。最好的是向學生們講一些有關中國重要的地理知識。這樣，學 生不僅靈活掌握正、負數(shù)據(jù)的概念，還學會了一個重要的地理知識，同時，還讓學生明白，數(shù)學的應用范圍相當廣泛，不學好數(shù)學是不能在社會上立足的。天安門廣場記載了北京人民不屈不撓的革命精神和大無畏的英雄氣概。學生一方面覺得自己的發(fā)現(xiàn)居然和偉大的數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)一致，有一種“我其實也能成為數(shù)學家”的喜悅感；另一方面，祖沖之的發(fā)現(xiàn)比國外的數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)要早 1000多年，作為一個中國人，自豪感油然而生，紛紛發(fā)表議論，體驗作為中國人的優(yōu)越感。一般說來，個人的定位參數(shù)概括起來也有兩個，即個人的先天因素和后天因素。在小學數(shù)學教學中滲透德育與心理健康教育，就是要將德育與心理健康本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育與心理健康因素有機地結合起來，使德育與心理健康內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想。只要我們教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育與心理健康教育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。在獲得科學文化知識的同時，其健康的心理品質的形成也應得到更高的重視。因此，我們在教學數(shù)學時，要注意聯(lián)系實際，說明數(shù)學在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。在小學數(shù)學教學中滲透德育與心理健康教育，就是要將德育與心理健康本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育與心理健康因素有機地結合起來，使德育與心理健康內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想。第三篇：淺議數(shù)學德育滲透淺議數(shù)學德育滲透【摘要】數(shù)學課程的教學是使學生掌握從事祖國建設和學習科技所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和應用知識的能力。新課程的培養(yǎng)目標指出：要培養(yǎng)學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德。作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。例如，在平面直角坐標系的引言中利用閱兵儀式來引出坐標時，我及時利用圖片和視頻讓學生感受中國解放軍的威武莊嚴，同時能感受到祖國的繁榮強盛，進而對學生進行愛國主義教育。在學生學習有理數(shù)概念時，涉及到學習正負數(shù)的知識。人們把它同南北兩極并列，稱它為地球上的‘第三極’。這樣，學生不僅靈活掌握正、負數(shù)據(jù)的概念，還學會了一個重要的地理知識，受到了愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。例如：，探究一市場銷售的盈虧中。商販收購你們家的貢柑的價格就是進價，商販拿到市場上銷售時的價格就是售價。貢柑讓黃坑人民富裕了，從而激發(fā)他們熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的熱情。使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。數(shù)學中許多概念都是從客觀現(xiàn)實中抽象出來的?？傊跀?shù)學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步