我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策征文-wenkub
2024-10-06 04 本頁面
【正文】 校管理體制中存在的“不信任”因素也挫傷了教師的積極性和自信心。一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生僅語文要完成七套作業(yè)，平均每天至少三套，還不包括學(xué)校規(guī)定作業(yè)之外老師額外增設(shè)的，如果加上數(shù)學(xué)和英語作業(yè)那就更多了。學(xué)生放學(xué)后的第一站很多已經(jīng)不是家庭，而是補(bǔ)習(xí)班，更有甚者吃住都在補(bǔ)習(xí)老師的家里。《基礎(chǔ)教育改革綱要》也適時(shí)地指出要改變以往課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。要改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。雙休日，各類補(bǔ)習(xí)班更是人滿為患，外面是人山人海的家長，里面是緊張學(xué)習(xí)的孩子。孩子們又要上課，又要搶時(shí)間完成各類作業(yè)和測試。學(xué)生期末的考試成績在考核評優(yōu)、評先乃至?xí)x職方面決定著教師的命運(yùn)。對于教育，我國人民投入了前所未有的熱情，“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”的觀點(diǎn)依然存在。在此，斗膽提出幾點(diǎn)建議：為學(xué)生減負(fù)：。如果減為一套，減少作業(yè)量，將時(shí)間交給老師細(xì)心指導(dǎo)，交給學(xué)生認(rèn)真完成，這要比倉促交差效率更高。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。例如，學(xué)生在“推普周”中“啄木鳥找錯(cuò)別字”活動中表現(xiàn)突出。本來學(xué)校的管理工作是要提高工作效率，調(diào)動絕大多數(shù)教師從事教育的積極性的。有的老師擅長書法，在指導(dǎo)學(xué)生寫字方面成績斐然，有的老師擅長朗誦，在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上別具一格，這就是教師的特色，為什么不在這些方面多多肯定老師的成績呢？，為教師教科研工作提供保證。另外，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在沒有電腦的家庭已經(jīng)很少，有很多學(xué)校讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)在電腦上完成作業(yè)發(fā)到老師郵箱就行了。孩子，我拿什么愛你？我愿用我全部的愛點(diǎn)亮你前行的明燈，同時(shí)，我也希望品嘗到被愛的滋味，因?yàn)槟遣攀切腋５奈兜?！第二篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策經(jīng)管學(xué)院 08092226 曹鵬輝黨的十七屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》，站在歷史的新高度，從戰(zhàn)略全局出發(fā)，明確提出“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本要求、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、重大舉措，描繪了我國在新世紀(jì)第三個(gè)五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是指導(dǎo)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，對各個(gè)領(lǐng)域工作的開展具有極大的指導(dǎo)性作用。感受著學(xué)校近年來取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，作為昌航的一名普通學(xué)子我感到無比的自豪。這一觀點(diǎn)與愛因斯坦可謂是不謀而合，他曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)——學(xué)校離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。“關(guān)乎天文以察時(shí)變，關(guān)乎人文以化成天下”，由此可見人文精神對于一個(gè)人才的精神世界的構(gòu)造必定是不可或缺少。所謂“傾聽昌航青年的聲音”的宗旨也在這種量產(chǎn)化的指引下流于形式，我看到之后心中很是憤然的。國外許多著名大學(xué)對于招收學(xué)生的要求不僅僅局限在學(xué)習(xí)研究方面，還要求學(xué)生要有某種特長或愛好。其實(shí)最值得我們推銷的使我們的文化，殊不知文化軟實(shí)力已經(jīng)成為一國國際實(shí)力的重要組成部分。第三篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策尊敬的校長，您好！首先祝您工作順利，萬事如意！今天給您寫信，只想為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)策，那就是為我們開設(shè)“愛的教育”課程，我認(rèn)為“愛”的力量無窮，一個(gè)“愛”字能敵千軍萬馬。媽媽說，她們學(xué)校大隊(duì)部的老師今天早上向全體老師發(fā)出了一份為最美女孩獻(xiàn)愛心的倡議后，中午放學(xué)時(shí)，就有很多低年級的小朋友有的拉著家長，有的抱著自己的儲蓄罐就直接送到了大隊(duì)部，希望早點(diǎn)兒把自己的愛心送給楊蓉姐姐。所以，“愛的教育”這門課程，內(nèi)容就可以從我們身邊的小事談起，搜集發(fā)生在我們身邊的一些讓人溫暖的校園小故事。但一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長的氛圍與空間。因此，從一個(gè)學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：一、提升教師教育生活的幸福感俗語說：“忙，心亡也。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專業(yè)成長（一）、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中過半的內(nèi)容都是關(guān)于閱讀的。然后自由閱讀，不需要下任務(wù)做讀書筆記之類的
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