【正文】 ；二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴把教師入口關(guān)；三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式；四是要加強改革教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體的開放的教師教育體系；五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機制；六是要創(chuàng)新教師補充機制，加強農(nóng)村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練；作文點評都有文藝腔，不好。把閱讀作為基本的生活方式。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。但無論如何，課改已經(jīng)成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關(guān)心。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動（交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題）、集體備課（形成教學設(shè)計）、小組研討（形成培訓方案）、課例研討（集體說課議課、討論培訓方案）、實踐再反思（修訂教學設(shè)計和培訓方案）、學員論壇等務(wù)實而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設(shè)計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設(shè)計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設(shè)計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。10天來，我作為安徽省兩位學員中的一員，切切實實又回到了學生時代。再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。北京大學創(chuàng)建于1898年，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。每天心底純凈地坐在教室里聽課、記筆記，不用去想忙碌的工作，不用去做繁瑣的家務(wù)。精彩的專題報告聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺；二是要從長計議，不要激進顛覆；三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應(yīng)當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀！語文課的閱讀應(yīng)該是咀英嚼華，涵泳體悟。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。作文教學如何教？溫教授強調(diào)指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當；二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿；三要讓學生不斷練筆，形成習慣；四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心！我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質(zhì)提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能；一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行！這三句話給我很大教育和啟迪。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”?？傊淌趥儶毜降囊暯?、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。十天的培訓學習，讓我深切地感受到“閱讀是一種優(yōu)雅姿態(tài)”的深刻含義，多讀書，讀好書是每個教師和學生的重要生活??第二篇：國培研修心得國培研修心得我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。原來，在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過培訓，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！通過這次學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。一、研修讓我改變了態(tài)度研修伊始，我報著完成任務(wù)的態(tài)度走進研修平臺，從體驗帳號登錄開始，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺，還真是有很多的麻煩，數(shù)學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師，所以一開始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費幾天的時間，這樣更增加了對研修的畏懼，一周的體驗結(jié)束了，還算順利地完成了體驗的任務(wù)，3月15日正式研修開始，我按照指導教師的職責要求自己，每天點評學員的作業(yè)好幾十篇，包括教學設(shè)計、研修感言、專題學習體會等，漸漸地畏懼沒有了，反而變成了一種依賴，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題，登錄不了平臺，心里還真癢癢的，有時研修平臺登錄困難，評點作業(yè)很費勁，但我還是堅持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒辦法，尤其是簡報的評論修改時，很耗時，記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學員和班指們出現(xiàn)同樣的問題，我專門寫了一篇《一點小發(fā)現(xiàn)》的感言，希望對大家有所幫助。三、研修讓我體會到有付出就會有收獲從研修開始到現(xiàn)在，我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修，每天登錄平臺數(shù)十次，點評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評論近2300條，協(xié)助班主任辦簡報7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學員的疑惑，我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用，受到學員和專家團隊的一致好評，研修中提出的多條建議都得到了專家的認同，在班主任指導教師之家評選的今日之星中，第一期為指導教師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導教師簡報在第三期上報道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時也得到了專家團隊老師的投票支持，這對我是一種莫大的鼓勵，為此，我將更加努力地研修，力爭做一名優(yōu)秀的指導教師，不辜負學員和專家們的厚愛，研修讓我體會到有付出就會有收獲。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀