【正文】 還要懂得，大膽地去展示我們的長(zhǎng)處(師板書(shū)：揚(yáng))，這樣我們不僅獲得快樂(lè)，也會(huì)獲得了自信，人的自信，一半來(lái)自自己，一半來(lái)自別人!四、克服挫折，增強(qiáng)自信(18分鐘)(一)幫幫這位同學(xué)師：同學(xué)們，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人有長(zhǎng)處，也有他的短處(師板書(shū)：短)。但老師還想親眼見(jiàn)識(shí)一下，可以完成老師的心愿嗎?(一)生展示自己的長(zhǎng)處(唱歌、跳繩、踢毽子、寫(xiě)字、朗誦等任意一兩項(xiàng)。師板書(shū)：自信)(三)這節(jié)課的主題就是自信，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是自信?(對(duì)自己有信心、相信自己的能力、肯定自我)(四)自信能帶來(lái)什么好處呢?師：是呀，一個(gè)有自信的人更讓人敬佩，也更容易走向成功!大家想做這樣的人嗎?(課件2)【設(shè)計(jì)意圖：從劉翔的親身經(jīng)歷直觀地讓學(xué)生明白我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自信，增強(qiáng)自信。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、觀看視頻 ，揭示主題(4分鐘)師：同學(xué)們，今天我很高興和大家上一節(jié)心理健康課，這節(jié)課將會(huì)很有趣，有表演看，有故事聽(tīng)，你們想上嗎?好，下面我們馬上進(jìn)入課堂，請(qǐng)齊讀課題。3學(xué)會(huì)自信地面對(duì)困難，克服挫折。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。了解家鄉(xiāng)的巨大變化。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。五、教學(xué)進(jìn)度：周次 課文 課時(shí)男生和女生 2朋友之間 2學(xué)會(huì)和諧相處 2只有一個(gè)地球 2我們能為地球做什么 2當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2放飛和平鴿 2我們手拉手 2我的成長(zhǎng)足跡 21臨別感言 21216期末復(fù)習(xí)10品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃3級(jí)情況分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。2.“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)睿瑥囊?、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活(二)、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。二、教材分析(一)、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。詩(shī)歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩(shī)，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩(shī)，效果良好，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。故事：學(xué)生們都喜歡聽(tīng)故事，適合孩子的年齡、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎。四、采用多媒體的展示手段歌曲：通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說(shuō)、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)、影片欣賞、展覽、競(jìng)賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫(huà)故事)的形式讓學(xué)生在音樂(lè)感染和理解圖文的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。教材中所選用的故事包括漫畫(huà)故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，還有漫畫(huà)、游戲、謎語(yǔ)等形式。第一單元 你我同行。(三)、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)第一單元：，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。第二單元：，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。四、具體措施全面把握課程目標(biāo)。在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)編制小報(bào)。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。(師板書(shū)：我是好樣的)我們先來(lái)觀看一段視頻?！慷?、尋找長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自我(8分鐘)師：劉翔有他的跑步方面的本領(lǐng)，那我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的本領(lǐng)?(一)自說(shuō)長(zhǎng)處(二)夸夸同學(xué)老師注意到有些同學(xué)沒(méi)有舉手，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，可能是這些同學(xué)太謙虛了，我們一起幫他們找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。)(二)掰手腕比賽。我們學(xué)校有一位四年級(jí)的學(xué)生名叫小欣，最近她很苦惱，我們一起來(lái)幫幫她，好嗎?(出示課件6)(二)講劉翔故事，談體會(huì)人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折，即使是我們偶像劉翔，大家想繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)他的故事嗎?雅典奧運(yùn)會(huì)獲得金牌后，劉翔更加努力地訓(xùn)練，因?yàn)樗?，四年后的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，他想在自己的家門(mén)口再次向世人證明，黃種人、中國(guó)人在田徑項(xiàng)目上不會(huì)輸給外國(guó)人。師：在劉翔身上，又有什么值得我們學(xué)習(xí)的嗎?(敢于面對(duì)失敗、永不放棄??)(三)自信體驗(yàn)卡品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)情分析六年級(jí)共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。尤其是針對(duì)不同的學(xué)生，如何尋找正確的教學(xué)方式方法以及如何讓這個(gè)階段的小學(xué)生理解老師和家長(zhǎng)的苦心，是很困難的！最后，這個(gè)階段的小學(xué)生開(kāi)始處于叛逆期，不能一味地灌輸大人們的社會(huì)思想和一味地強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，不然會(huì)起到事倍功半的效果！二、本冊(cè)教材分析品德與社會(huì)這本書(shū)主要圍繞的是家庭，社區(qū)以及文明習(xí)慣來(lái)開(kāi)展。最后就是通過(guò)跟社區(qū)其他小伙伴以及跟大自然的友好相處能深刻的感受到我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，和大喜然友好相處！教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）生活消費(fèi)有訣竅 2）做健康文明生活的小主人 3）生活在這里真好！具體特點(diǎn)是：； ；；三、總體教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能通過(guò)品德與社會(huì)的教學(xué)，讓學(xué)生充分的從時(shí)間生活中認(rèn)識(shí)到真善美，以及提高自己對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；讓同學(xué)們了解到溝通的技巧并能勇敢的和陌生的小朋友交朋友；（二）、實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手幫家庭分擔(dān)家務(wù)；鄰居有困難需要及時(shí)幫忙；主動(dòng)維護(hù)大自然的環(huán)境；主動(dòng)學(xué)會(huì)與人溝通；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；（三）、情感與態(tài)度提高環(huán)保意識(shí)；主動(dòng)分擔(dān)家長(zhǎng)的任務(wù)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家里小主人的角色；學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然并對(duì)破壞大自然的現(xiàn)象監(jiān)督反對(duì)；不鋪張浪費(fèi)，合理消費(fèi)，不攀比；四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)；開(kāi)展社區(qū)大清潔的活動(dòng)，要求每位小朋友都要參加；通過(guò)制作一些環(huán)保標(biāo)簽，讓同學(xué)們制作保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制定計(jì)劃；五、品會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表生活消費(fèi)有訣竅4課時(shí)做健康文明的小主人5課時(shí)生活在這里真好4課時(shí)第三篇：品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況：班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師教誨。二、教學(xué)內(nèi)容成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱；追根尋源；獨(dú)具魅力的中華文化；我們生活的地球。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。直觀性。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。三，教材的主要特征：圍繞兒童生活，符合兒童情趣。引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)，觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保證了我們的權(quán)益。五，教學(xué)措施：必需注重與同學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系教材的編寫(xiě)不可能是針對(duì)所有學(xué)校同學(xué)，以所有同學(xué)的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。教材的出現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。六，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1，掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，堅(jiān)持用鋼筆寫(xiě)字并養(yǎng)成習(xí)慣。5，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極考慮，做好筆記的習(xí)慣。2，引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛(ài)科學(xué)的女生，樹(shù)立科學(xué)的道德觀。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。三、教材特點(diǎn)：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人人與人人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。五、教學(xué)進(jìn)度表周別、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱生活中的快樂(lè)(3課時(shí))擁有好心情(3課時(shí))嘗嘗苦滋味(2課時(shí))第二單元追根尋源吃穿住話古今（一）(2課時(shí))吃穿住話古今（二）(2課時(shí))火焰中的文化：陶與青銅(3課時(shí))漢字和書(shū)的故事(4課時(shí))第三單元獨(dú)具魅力的中華文化1偉大的先人(2課時(shí))品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（二）能力1 、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。（三）知識(shí)1 、了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和形式，學(xué)會(huì)合理選擇通信；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。三、教學(xué)措施：1 、對(duì)話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間