【正文】 4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。 2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 2） 說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。 教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活 中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。 讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。 五、我愛我家 請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? ２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》 ３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（一單元） 第一單元 第一課 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)： １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家 庭生活帶來的變化。 二、認(rèn)識(shí)自己的家庭 １、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 說說你什么時(shí)候最想家，為什么？ 四、有家感覺真好 看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。 展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說 怎樣美化自己的家居。 交流一下調(diào)查后的感想。 讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。 八、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 第二課、我們的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合自己 學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。 收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。 3） “小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì) 方案。 （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。 4）教師向?qū)W生介紹自 己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。 2 體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。） 四．教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。 d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 四、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)耄? a)讓學(xué)生在 3 分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 （三）教學(xué)延伸 播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。 （四）深化導(dǎo)行 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 五）總結(jié) 學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 五、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 實(shí)物投影 錄音機(jī) 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 （三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 爭(zhēng)分奪秒。 （四）教學(xué)延伸 出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ （ 1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （ 2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)， 需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影 響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?。但是，她想起媽媽常說的。 （ 2）、課上以小組 為單位開個(gè)小小故事會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間 第四課 大家都在學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 （學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。 教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。 了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 （ 2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 四、教學(xué)過程 （一）、談話引入 ： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ (四 )、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（ ） （五）、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。