【正文】 中國一百年前的歷史對于表現(xiàn)人物的作用：通過鮮明的對比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造的偉大成就，從而把鄧稼先的貢獻放在一個廣闊的社會背景之中——中國之所以不再任人宰割是因為我們有了強大的國力，而由鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)的核武器研究的成功，無疑是這之中最閃亮的一筆，突出了鄧稼先的貢獻之大。、肯定：中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實、真誠坦白、樸實”。三：研讀欣賞１．以第三部分為范例，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處：ａ．以上語句或語段，大多運用議論、抒情表達方式，因而具有高度的概括力，在表達作者的“至情”方面具有重要作用。教學(xué)步驟：一：導(dǎo)入新課明確本節(jié)課教學(xué)要點 二：整體感知1．從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵語句。第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻。第一部分，展示背景。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。截然：分明地，顯然地。當：承當，承受；無愧：不慚愧。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。選聘p236。(二)、解釋下列詞語，并給加點字注音。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。2．關(guān)于鄧稼先鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)?。今天。一：?dǎo)入新課二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。體會課文語言平實、感情真摯的特點。過 程 與 方 法：自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀：深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。第一篇：北師大版《鄧稼先》教案《鄧稼先》教案高村中學(xué)楊員霞教學(xué)維度知 識 與 能 力：1． 朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。教學(xué)重點：，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。課前準備：1．閱讀課文，利用課文注釋和工具書預(yù)習(xí)生字、生詞。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。鄧稼ji224。n無垠y237。元勛：立大功的人。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。二：整體感知1．速讀課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu), 說出文章表達了作者什么樣的思想感情。通過列舉 1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。第四部分，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。本文表達作者的思想感情：作者熱情贊美鄧稼先為國家=民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。（瀏覽課文，找語句，圈出詞語?，F(xiàn)在，我們通過第三部分的探究來認識這一點?！胺瞰I精神”，“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目，沒有私心”。３．默讀第三部分。說說你對“事后我連想自己為什么會有那樣大的感情震蕩…??我始終想不清楚”這句話的理解。譯文如下： 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。）２． 全班討論：你認為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？３． 敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達你對他的情感。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女，也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。（重點）整體感知，根據(jù)小標題的提示，概括課文內(nèi)容。二、走進作者和鄧稼先作者簡介：楊振寧，美籍華人，物理學(xué)家。寫作背景 本文選自1993年8月21日《人民日報》。對于鄧稼先的逝世，楊振寧教授無限悲痛。后奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，并創(chuàng)造出世界上研制氫彈的最快速度。傳記一般不虛構(gòu)，紀實性是傳記的基本要求。n）婦孺皆知（ru）殷紅（yān）摯友（zh236。鮮為人知：很少有人知道。家喻戶曉：每家每戶都知道。熱淚滿眶：形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。五、初讀課文，根據(jù)小標題的提示概括課文內(nèi)容。第四部分：民族感情，同窗友情。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們用速讀的方法從整體上了解了鄧稼先的事跡，作者具體向我們展現(xiàn)了鄧稼先怎樣的高貴品質(zhì)呢？請同學(xué)們利用課余時間勾畫出文中對鄧稼先評價的語句，下節(jié)課我們深入走進人物的精神世界。①“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。（穿插鄧稼先與奧本海默的對比點）第二句是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊?！睘橹腥A民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。二、精讀課文，體會寫作角度和情感?！拔逅摹睍r期的歌曲所表達的效果：作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年來的歷史背景中，暗示鄧稼先遠大的志向、赤城熱烈的愛國熱情和為事業(yè)奉獻一切的犧牲精神。1967年中國第一顆氫彈爆炸成功。1986年7月被評為全國勞動模范獲獎?wù)?。有人說，這榮譽來得遲了些，你覺得呢？（學(xué)生談自己看法）三、課堂總結(jié)“不要讓人家把我們落得太遠……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，天府之國，取多用宏，皇帝之胄神明種。我有寶刀，慷慨從戎，擊楫中流，泱泱大風(fēng)，決勝疆場，氣貫長虹，古今多少奇丈夫。理解作者的寫作思路，把握文章的寫作順序以及材料安排的特點把握文重點關(guān)鍵語句，理解其深刻的含義 教學(xué)重點：體會文中的愛國情懷和鄧稼先將個人生命奉獻給國防事業(yè)的崇高情懷教學(xué)過程： 【導(dǎo)語】今天我們要學(xué)習(xí)一篇人物傳記。故事：楊振寧在美國的時候聽人說，中國人的原子彈是由美國科學(xué)家參與做成的?！菊w感知】默讀課文，回答問題： ，你有什么感受？或者你覺得鄧稼先是個怎么樣的人？（—切偉大的、為人類做出巨大貢獻的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬盡瘁，死而后已”的人。突出表現(xiàn)鄧稼先同志在領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計、研制中國的原子彈、氫彈及其他國防武器方面的巨大貢獻