初中語文遠程研修心得體會-wenkub
2024-10-03 21 本頁面
【正文】 到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。二、交流才能常進步學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。所以，交流非常有必要。三、課程標準是統(tǒng)帥我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。這次研修，很值！第二篇：初中語文遠程研修心得體會2017初中語文遠程研修心得體會我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。對課標的重視不夠，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。吃透教材是根本認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。本次培訓，我感受頗多，特小結如下：一、形成并強化了“我要培訓”而非“要我培訓”的觀念。二、獲得了解決問題的相關理論與知識，方法與技能。學習是為了武裝自己，運用于實踐。學生先是獨立構思、寫作；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求，最有特色的來，集全組智慧幫其修改、潤色；又拿來全班展示（展示時可讓其他學生閉上眼睛，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象。這讓我意識到：有時一個小小的改變，就能創(chuàng)造奇跡。的確如此，學習“語文”就要以“讀書
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