冀教版四年級品德與社會上冊教學計劃-wenkub
2024-10-03 20 本頁面
【正文】 社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發(fā)展。二、學生情況分析：本班現(xiàn)有學生55人，男生30人，女生25人，學生分別來自周圍六個村莊，有一名是新轉(zhuǎn)學來的。教材從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。四年級《品德與社會》上冊教材共三個單元，第一單元“美麗富饒的家鄉(xiāng)”，第二單元“了解商場 學會消費”，第三單元“安全生活每一天”。第三單元“安全生活每一天”，根據(jù)課程標準的要求，引導學生學習了解有關(guān)安全的常識，使他們具有初步的安全意識和自護自救能力，引導學生愛護自己的身體，珍惜自己的生命。第二篇：冀教版四年級品德與社會上冊教學計劃冀教版四年級品德與社會上冊教學計劃一、學生情況分析：本班現(xiàn)有學生35人，男生14人，女生12人，學生分別來自周圍三個村莊，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對社會的認識能力和社會研究能力。以家鄉(xiāng)為主線對學生進行知識能力及情感態(tài)度價值觀等多方面教育。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。二、教材分析《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。教材注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。（二）行為與能力目標：，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
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