初中數(shù)學新課程標準學習心得體會-wenkub
2024-10-03 20 本頁面
【正文】 驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會。在保證筆算訓練的全體細致,盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術(shù)平臺,加強數(shù)學教學與信息技術(shù)的結(jié)合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。在教學過程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。以下是我學習的幾點體會。一、教師角色的轉(zhuǎn)變新課程的改革目的以學生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點,教師充當?shù)慕巧墙M織者、引導者與合作者,而不是作為一個居高臨下的管理者。教師要尊重學生,熱愛學生,關(guān)心學生,經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。四、建立合理的科學的評價體系初中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系 ,包括評價理念,評價內(nèi)容,也要關(guān)注他們學習的過程。一、教師角色的轉(zhuǎn)變。教師以講為主的數(shù)學教學過程，占用了學生發(fā)表自己看法的時間，使教師成為課堂上的獨奏者，學生只是聽眾、觀眾，這大大地剝奪了學生的主體地位。”當然，教師作為教學的組織者也不能“放羊”，在學生說得不全、理解不夠的地方，也要進行必要的引導。”這就是說教師是指導者就不能“代庖”，因此新課程標準要求教師“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”。二、重知識聯(lián)系實際。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。在保證筆算準確無誤的前提下，盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學教學與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。在數(shù)學教育中,評價應建立多元化的目標,關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展。下面是我學習的一些體會和感想：一、內(nèi)容系統(tǒng)化新課程標準將初中階段的內(nèi)容和要求劃分為5個方面，對于各學段的的學習內(nèi)容提出了詳細的要求及活動建議。注重概念的形成過程。比如“有序數(shù)對”的提出就來源于生活，可設計相關(guān)的活動，讓學生獲得這方面的經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，當然，還必須進行數(shù)學的想象和理性的思考，這樣學生學數(shù)學，對數(shù)學本性會有更深的認識。培養(yǎng)學生對知識的遷移能力，通過解題后的反思，讓學生“領悟”：數(shù)學問題的背景可以千變?nèi)f化，而其中運用的數(shù)學思想方法往往是相通的。，使我進一步理解了數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。，使我更加認識到數(shù)學教學要關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。我相信，通過這次新課標培訓，我一定會不斷努力學習，提高自已的教學技能，因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。二、教師應充分理解和信任學生新課程標準要求教師“帶著學生走向知識”而不是“帶著知識走向?qū)W生”。三、教學中教師的作用新課程標準的教學觀是把學生的學習過程看成是一系列信息加工的過程，是學生認知結(jié)構(gòu)的重組和擴大的過程，而不是單純地積累知識的過程?！薄安煌娜嗽跀?shù)學上得到不同的發(fā)展”?！半p基”變?yōu)椤八幕?，在原實驗課標基礎知識、基本技能的基礎上新增加了獲得數(shù)學的基本思想和積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗。新版課標更加注重培養(yǎng)學生的“問題”意識。使教師在課堂教學中能更好地把握新課標的要求，更好地在日常教學中實施。注意從熟悉的生活背景引入，數(shù)學的教學內(nèi)容大多數(shù)可以聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情景導入新課，這樣的引入，貼近學生的生活，溝通了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學生真切地感受到數(shù)學的確就在身邊，現(xiàn)實生活的確離不開數(shù)學，使學生有權(quán)選擇他們喜歡的方法解決問題，有利于促進學生的數(shù)學思維活動，提高數(shù)學能力；三是內(nèi)容
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