【正文】 （2）游泳池長50米，寬25米。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（）（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是建立在學(xué)生初步建立公頃的表象，了解公頃和平方米的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（）平方米?！浚ㄈ﹪L試換算，鞏固公頃與平方米間的進(jìn)率。（2）算一算：1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個教室的面積是1公頃?！?．實踐活動，形成表象。（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：你能想象1公頃到底有多大嗎？學(xué)生自由表達(dá)。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。【設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。當(dāng)學(xué)生在填寫“鳥巢”的占地面積時，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的延續(xù)性。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。（2）1寸照片的面積大約是6（）。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。四、全課總結(jié)通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。三、實踐應(yīng)用生獨立完成練習(xí)二十第7題。（2）生自主分析題意，小組交流。（ ）（4）有8個1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。（練習(xí)二十第4題）大樹高16＿＿ 蠟筆長1＿＿字典厚5＿＿ 果園的`面積是3＿＿學(xué)校的占地面積是9000＿＿＿判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“”。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場。邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。帶領(lǐng)學(xué)生到操場進(jìn)行實際測量。公頃平方千米1平方千米=1000000平方米 =100公頃平方厘米平方分米平方米公頃平方千米第二篇：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：了解面積單位公頃、平方千米。計算邊長是1000m的正方形面積得出結(jié)論：1平方千米=1000000平方米 =100公頃 ②通過解決實際問題體會1平方千米的實際大小。得出結(jié)論：1公頃=10000平方米②舉例生活中的實際占地面積為1公頃的例子,讓學(xué)生感知1公頃的實際大小。認(rèn)識公頃。1平方分米相當(dāng)于是邊長1分米的正方形的面積大小。五、教學(xué)難點體會1公頃、1平方千米的實際大小。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道常用的土地面積有公頃、平方千米，掌握簡單的單位換算。第一篇：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計《公頃、平方千米》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元組合圖形的面積的其中一個課時《公頃、平方千米》。結(jié)合解決問題的具體情境，通過實際觀察和推算，體會1公頃，1平方千米的實際大小。六、教學(xué)過程。1平方米相當(dāng)于是邊長1米的正方形的面積大小。①初步感知1公頃。認(rèn)識平方千米。（三）、回顧面積單位，鞏固面積單位的換算。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來。打個比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。1平方千米＝100公頃三、實踐應(yīng)用生獨立完成練習(xí)二十第2題。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計共7課時 總第45課時教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。（第8題）（1）6平方米＝60平方分米。（ ）談話導(dǎo)入，板書課題。（3）獨立完成后小組匯報交流，全班集體訂正。完成練習(xí)二十第9題?！豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．通過實際觀察與推算，初步認(rèn)識常用的土地面積單位──公頃，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象。教學(xué)重點：感知1公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。（3）一間教室的面積大約是50（）。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來?！慷?、探究新知（一）呈現(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料?！浚ǘ┩扑恪⑾胂?，加深對公頃的認(rèn)識1．喚起經(jīng)驗，認(rèn)識公頃（1）認(rèn)識1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下1公頃的大小。（3）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。1．嘗試下列問題。它是世界上最大的宮殿。練習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算方法的說明。（）（3）一個籃球場的占地面積大約是400公頃。4公頃○ 400平方米8999平方米○ 8公頃3000平方米○ 3公頃5公頃○ 50000平方米獨立完成后交流思考方法。（）個這樣的游泳池面積約1公頃?！克摹⒖偨Y(jié)延伸1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了“公頃”，你有哪些收獲？2．思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過自學(xué)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。]二、由實際應(yīng)用引入新知1．認(rèn)識1公頃。]師：這時，需要引進(jìn)更大的面積單位，1公頃。（6）說感受。（1）在表示更大的面積，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道嗎？（平方千米）（2）猜測：1平方千米是怎么定義的？學(xué)生可能根據(jù)已有的知識進(jìn)行推移：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。所以1平方千米＝100公頃②因為1公頃是邊長為100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長是1000米的正方形的面積，所以1平方千米＝100公頃。（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40（）；（2）上海市的面積大約是6340（）；（3）中國的領(lǐng)土面積大約是960萬（）。使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實際感受一下。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。（2）第2題，學(xué)生完成后交流。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。教學(xué)難點：如何體會1平方千米的實際大小。同學(xué)們，圖中計量四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位??？（揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識平方千米。那1平方千米到底有多大呢？上節(jié)課，我們認(rèn)識的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。1平方千米是邊長1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。三、練習(xí)鞏固練一練第1題學(xué)生計算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。學(xué)生討論并交流。讀一讀你知道嗎？四、全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了誰？你知道有關(guān)它的哪些知識？《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。）現(xiàn)在請你看一看，想一想，下面填寫什么單位合適呢？計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1數(shù)學(xué)書的封面，面積大約4（）教室的面積大約50（）一個籃球場的面積大約是200（）提問：在我們班同學(xué)中，有人去過蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖嗎？大不大？你知道金雞湖的占地面積是多少嗎？（學(xué)生估計面積，之后課件呈現(xiàn)：金雞湖的總面積為740公頃）揭題：測量和計算土地面積時，通常用公頃作單位。例如：1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積；1平方分米是邊長1分米的正方形面積；1平方米是邊長1米的正方形面積；1公頃：是邊長100米的正方形面積。體會1公頃的實際大小。1900≈3（個）（用計算器計算）大約我們學(xué)校這樣的操場3個才能有1公頃。這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？）完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。先讓學(xué)生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。讀了這兩題，你有什么感想？開發(fā)商的廣告某市剛剛新建了一個小區(qū)?！斅斣谛^(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，并在活動中豐富對平方千米的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境引入1．資料播報（1）談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了計量土地的面積單位：公頃。那么1平方千米的實際面積究竟有多大？它與我們學(xué)過的平方米和公頃又有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“平方千米”。 (課件配合演示)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計基于學(xué)生對公頃的認(rèn)識，再次激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在合理猜想的過程中，主動建構(gòu)1平方千米的39。10000=100，所以1平方千米=100公頃?！?．實踐活動，形成表象。（2）算一算：天安門廣場的面積大約是44公頃，（ ）個天安門廣場的占地面積大約是1平方千米。5平方千米=（ ）公頃12000000平方米=（ ）公頃=（ ）平方千米學(xué)生獨立完成后，介紹思考過程。