公頃、平方千米的認識-wenkub
2024-10-03 19 本頁面
【正文】 面積是1平方千米的大正方形的邊長是1000米。（設計目的：采取以舊引新，從1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積到邊長100米的正方形面積是多大，讓學生自己去探究10000平方米=1公頃。（課件演示）聽了這段話你能了解到什么？（生1：我能了解到1畝約等于667平方米。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合720000平方米。250與160的乘積還可以引導學生進行簡便計算。出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。（每邊7個學生大約10米長）推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。2000≈5 大約我們學校這樣的操場5個才能有1公頃。那先讓我們來算一算1公頃是多少平方米：1公頃= 100 100＝10000平方米。我這時就可以引出新課] 師：我們這節(jié)課就來學習土地面積單位公頃和平方千米。大多數學生會想到用平方米。填寫什么單位合適？計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）計算機屏幕的面積大約8（）我校計算機教室的面積大約96（）“鳥巢”占地面積大約（）（）[這一環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生從體驗面積單位在生活實際中的應用開始，體會“公頃”這一面積單位產生的需要。使學生得到全面發(fā)展三、說學法合作交流、自主探索有利于學生思維能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動的聽為主動的學，學生積極動腦、動口、動手。教學重點：利用進率解決換算．教學難點：知道公頃在實際中的應用．二、說教法本節(jié)課我主要采用合作交流、自主探究的教學方法，充分認識到學生的認知和發(fā)展，使學生充分發(fā)揮自己的潛力，在數學活動中主動參與特定的數學活動。在他們的生活經驗中很少了解到和公頃、平方千米相關的東西。第一篇：公頃、平方千米的認識公頃、平方千米的認識五年級上冊《公頃、平方千米的認識》現在我將從以下四個方面來進行說課一、教材分析：在學習了幾個常用的面積單位以后，教材在本節(jié)教學內容中安排學習兩個土地面積單位——公頃和平方千米。為了幫助學生了解1公頃、1平方千米的實際大小，教材還采用“生活中的數學”的形式告訴學生200個教室的面積大約是1公頃，140個足球場的面積大約是1平方千米。在自主、合作、探究的過程中去感受、體驗、探究。運用目標教學的基本模式，倡導教師為主導，學生為主體。在教學過程中，前面的三道題目用常規(guī)的教學方法即可。填寫上平方米后，再寫數據200000。（板書）師：你們想知道1公頃有多大嗎？ 二．自主探究，認識公頃 我是通過以下幾點來教學的 1．認識1公頃的含義。想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多大？2．體會1公頃的實際大小。想像一下看，有多大啊？[這一環(huán)節(jié)的設計目的是引導學生從我們身邊的大面積的實際情況出發(fā)，體會“公頃”這一面積單位的大小。10000247。這塊菜地有多少平方米？合多少公傾？完成后，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。] 簡要小結：把以平方米作單位的數量改寫成以公頃作單位的數量時，可以用原來的數除以10000。教師對教室地面的長和寬進行步測后，師生共同計算出面積。生2：古代勞動人民很聰明，古代的土地面積單位是畝?，F代認知科學認為，知識應該由學生自己去探索構建，教師是知識引導者、合作者。1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形的邊長分別是1厘米、1分米、1米，所以1平方千米的正方形的邊長為1000米。樂清市陸地面積約1174（平方千米），約（）公頃。我特別注意讓學生養(yǎng)成用數學眼光觀察生活問題的習慣，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和空間觀念。對此，在教學中可以做以下嘗試：。這種親身“體驗”，遠比老師的傳授奏效。學習重點認識1公頃、1平方千米，體會1公頃的實際大小。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。、平方分米、平方米作單位？答案：測量像橡皮這樣比較小的物體時，用平方厘米作單位；測量像課桌桌面這樣稍大一點的物體時，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時，用平方米作單位。48≈208（個）答：28個這樣的教室面積大約是1公頃。，估一估有多少個1平方米。，出示第34頁“鳥巢”圖片，引導學生感受“鳥巢”的面積。（1）師：計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，1平方千米=100公頃。（3）獨立完成，全班交流。，然后交流。因此課上不乏精彩的回答，體現了數學與生活的銜接，也還原了學生真實的學習狀況。教師點評和總結：第三篇：公頃和平方千米的認識教學內容：書上第8283頁的例“試一試”“練一練”，練習十四第57題。在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，能解決相應的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習慣、相互合作的能力。談話：同學們，上節(jié)課，我們一起認識了公頃這個土地面積單位。二、自主探索，認識平方千米。（2）四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地
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