【正文】 法、講授法。過程與方法：能基本領會各種物品的屬性和類別。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。B、師生共同感受愉快的擺手舞。）。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？。三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。（二）、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。二、課堂學習（一）、師生互動，引入話題師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。學生準備家鄉(xiāng)的相關資料。情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。學情分析：現(xiàn)階段小學生自信、想象力豐富、敢于冒險，通過前兩節(jié)課的學習學生對家鄉(xiāng)有了簡單的認識和了解，但還不能從文化的深面上去理解家鄉(xiāng)和思考家鄉(xiāng)文化和所處地域關系。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。唱一唱。評一評。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。教學方法：講授法、討論交流法 教學準備：學生準備圖畫紙和彩筆。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學目標：知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。學情分析：針對四年級學生的認識水平和心理特點，教師應避免太多的理論說教。教材中安排了二個主題活動：家鄉(xiāng)的風光美家鄉(xiāng)的光榮榜。學生上臺展示。四、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。小組合作，找一找家鄉(xiāng)。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。過程與方法：在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。第一部分是一張湖北省少年活動中心開展的家鄉(xiāng)探尋夏令營活動的圖片，其主要目的是展開探尋家鄉(xiāng)湖北的話題，激發(fā)學生關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的熱情；第二部分“在地圖上看家鄉(xiāng)”有文也有圖，簡要介紹了湖北的一些基本情況和一些必備的地圖知識；這一部分中的地圖是《中華人民共和國行政區(qū)劃圖》、《湖北省周邊鄰省分布圖》和《湖北省行政區(qū)劃圖》，這一部分是想讓學生通過在地圖上查找夷陵區(qū)、宜昌市、湖北省及省會城市武漢的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位，最終達到在生活中熟練地運用地圖。了解和探究家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活的關系萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。情感態(tài)度與價值觀：（1）學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。二、學情分析：本班共37名學生，其中男生20人，女生17人。第一篇：人教版四年級下冊品德與社會教案四年級品德與社會教案一、教材分析本冊教材的三個單元緊緊圍繞學生的生活實際展示活動，本冊教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》通過設計一系例活動，讓學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。通過以往的學習，學生已經(jīng)具備一 定的品德認識，部分同學能夠按照相應要求嚴格要求自己，做一個品行兼優(yōu)的學生；但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強，需要教師不斷引導，提高學生思想認識和行為的執(zhí)行力。（2）學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解 決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學生對家鄉(xiāng)自豪感和責任感。學情分析：四年級學生還沒有構(gòu)建起一個較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國的意識，對于家鄉(xiāng)的概念是簡單而又模糊的。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學方法：查閱法、討論交流法 教學準備：中國地圖，云南省地圖。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。游戲：“1234567，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。四、遐想：二十年后的我。教材的編排注重愛國主義教育，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始。課前或節(jié)假日、雙休日老師可帶領學生遍游家鄉(xiāng)土樓景點，做好充分地調(diào)查工作，多方面收集相關資料，擴充課文內(nèi)容。過程與方法：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。教學重點：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？ ？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。教師要從學生的知識積累和生活實際出發(fā)，引導學生廣泛地去搜集資料，并做到學科的融洽，才能更好的激發(fā)學生從歷史、地理的視角去了解家鄉(xiāng)。教學重難點: 能理解一方水土養(yǎng)一方人的含義。（文字、圖片、）教學過程一、調(diào)查活動：，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。教師用不同的方言向大家問好。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會，升華情感。板書設計濃濃的家鄉(xiāng)情家鄉(xiāng)的文化風采：方言、歌舞、手工藝品、民俗活動? 家鄉(xiāng)的住房：竹樓、木樓、磚混高樓? 家鄉(xiāng)的美食：美味燒烤、風味佳肴?第二單元：生產(chǎn)與生活單元教學目標知識與技能：過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。單元教學重難點：過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教學準備：圖片資料教學過程：一、課前調(diào)查請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？二、課堂學習（一）、追根尋源──日常用品找“老家” 。（1）引導學生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。設計廣告詞。本節(jié)課就是以學生熟悉的生活中物品的多樣化和便利化入手，讓其明確社會進步、科學發(fā)展、生活水平、生活需要之間的密切關系，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識。教學重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。（板書：從電視機的變 化說起）。）教師提出問題，小組討論回答。（四）教師送學生禮物，對學生提出希望。教學目標：知識與技能：了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。教學方法：講授法，交流法 教學過程：一、師生互動，生成話題師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這 些不同的行業(yè)分分類。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。4．培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和思想品質(zhì)。單元知識結(jié)構(gòu)及課時：多種多樣的運輸方式。第一課：多種多樣的運輸方式教材分析：在本節(jié)課的教學中，引導學生通過活動體驗發(fā)現(xiàn)不同時期交通發(fā)展是狀況，了解不同交通運輸方式的特點，學會根據(jù)實際需要選擇合理的交通運輸方式。教學目標：知識與技能：使學生知道一些常見的交通運輸設施。教學重點：（1）讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。對于那些所列的交通運輸設施多于書上的學生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚?；騿枺耗敲创蠹艺f這些交通運輸設施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學生回答進行評價）正象大家說的，交通運輸設施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。二、了解交通運輸方式1．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？ 板書：方式提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。有時一次交通運輸任務的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。板書設計：多種多樣的運輸方式公路運輸：汽車 汽車站水路運輸：輪船 碼頭航空運輸：飛機 機場鐵路運輸：火車 火車站第二課：交通與我們的生活教材分析：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。學情分析：交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關。情感態(tài)度與價值觀：知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。②出示圖片資料“車中的危險”。學生介紹文明乘車方面的資料。）交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學習和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教學目標：知識與技能：了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。教學方法：交流法、合作學習法。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。這是為什么呢？再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關于道路的發(fā)展史。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。我給大家講一個關于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。因為人類有一種永不放棄的精神。師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。使學生懂得珍愛生命的重要，教學中我注意培養(yǎng)學生的是社會認知、社會情感、社會態(tài)度和社會行為，進而懂得遵守交通法規(guī)要靠自覺，要具備現(xiàn)代交通安全意識。教學重難點：通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。教學過程：一、導入：師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也的確帶來了不少問題。（板書）（1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？ 。：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？ ，找原因及解決的方法。板書設計：交通問題帶來的思考交通問題：堵車 車禍 汽車污染交通問題帶來的思考：傷害 損失 浪費資源 破壞環(huán)境 影響交通第四單元 通信與生活教學目標：知識與技能：使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。從看電視說起。本課是要讓學生知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。教學目標：知識與能力目標：了解通信的發(fā)展。情感態(tài)度價值觀目標：體會現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。難點：能根據(jù)實際情況，學會選擇使用相應的通信方式來解決各種問題。在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調(diào)查，你們完成了嗎？【板書課題：通信】你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？（老師根據(jù)學生的回答，貼出學生生活中接觸到的通信方式，學生沒有談及的，在老師的引導下進行適當補充。（二