【正文】 的習慣，從而形成較扎實的基礎，提高整個班的素養(yǎng)和成績。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。兩班共有69名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。第一篇：二年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃（2172018學年第二學期）一、指導思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。五、培輔對象培優(yōu)：馬瑞娜、張孝凱、馬乾宇、張國慶、馬康、閔雪兒、冶美玲、馬雪龍六、培優(yōu)輔差措施課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學 教師：張志軍 2018年2月28日二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃（21172018學年第二學期）薩木于孜鄉(xiāng)十三戶小學 教師：張志軍 2018年2月28日第二篇：二年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學2017—2018學第二學期二年級（1）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃科任教師：晏仁菊一、指導思想：為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。其次，學困生自學能力差，不能自學學習，容易受外界干擾，學習被動。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。（二）有效培優(yōu)補差措施。練習分成三個層次：第一層?必做題?基礎題，第二層：?選做題?中等題，第三層?思考題?拓廣題。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。根根據(jù)不同層次的學生制定不同的題型進行練習。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將?有余數(shù)的除法?這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出?有余數(shù)的除法?和?表內(nèi)除法?的聯(lián)系。三、教學目標，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。四、教學重點、難點重點：。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。提高優(yōu)生率。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。教學難點：引導學生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。三、教學目標：感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學的友愛之情。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。掌握SHIFT鍵的使用、學習操作小鍵盤；了解標點符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標點的切換和指法的操作。1形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了?任務驅(qū)動?的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的?任務?為主。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。（1）結(jié)合實例進行應用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡知識。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環(huán)境教育和愛國教育。四、教學內(nèi)容 本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。使教學更形象直觀，生動活波。我們采用?問問別人?方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神?；趬粝胫行?，拓展時空資源。改變學習方式，加強理論與實踐相結(jié)合，引導學生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對夢想課程的興趣。2018年2月28日興仁縣馬馬崖鎮(zhèn)馬場小學2017—2018學第二學期二年級（1）班美術科教學工作計劃科任教師：晏仁菊本版教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態(tài)度，獲得對美術學習的持久興趣。應用?、?欣賞一、學情分析：二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。二、教學目的要求：全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。（3）、提高學生自主欣賞的意識和能力。四、教學措施：針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。二、奮斗目標：二年級（2）班的學生學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得更大進步。