【正文】 體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學、技術(shù)、社會的相互關系四、教學目標教學總體目標 ：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。第六單元 碳和碳的氧化物了解碳和碳的氧化物。第四單元 自然界的水從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關系。掌握實驗室制取氧氣的方法。學習方法根據(jù)以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。第十九周（—）：期末復習第二十周（）：期末復習。第十五周（）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第九周（）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第三周（）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗）、單元測試。（5）精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多基礎的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。(4)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。(3)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。(2)積極開展化學課外活動組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。，并能以此分析有關的簡單問題。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎，教方法，教規(guī)律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為中考全面勝利掃清障礙。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；教學具體目標 通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。，能設計和完成一些簡單的化學實驗。，解決一些簡單的化學問題。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。第四周（）：國慶放假第五周（）：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試 第六周（）：原子的構(gòu)成、元素、離子。第十周（）：期中復習第十一周（）：期中考試、試卷分析第十二周（）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十六周（）：燃燒和滅火。第二篇：九年級化學教學計劃九年級化學教學計劃（上冊）一、指導思想：本學期以義務教育化學課程標準為依據(jù)，人教版化學新教材通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學學科的情感，養(yǎng)成終身學習化學的習慣。三、教材分析：化學上冊內(nèi)容：共七個單元 第一單元 走進化學世界知道“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”了解化學的價值、最基本的概念（物、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、熔點和沸點、密度）感受化學的樂趣練習實驗基本技能第二單元 我們周圍的空氣本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘原子的構(gòu)成，元素，離子。以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學基本概念, 以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。學習二氧化碳的實驗室制法。教學具體目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。蒲溪初級中學教師：黃曉芬2015年9月2日第三篇：九年級化學教學計劃九年級化學上冊教學計劃本學期我擔任九年級一班的化學學科教育教學工作，我班共有學生40人。從考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學習發(fā)展生占40%。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”?；瘜W是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。人教版實驗教科書的基礎知識體現(xiàn)在以下幾個方面：化學事實和概念、化學基本技能、基礎知識、化學的發(fā)展、化學與實際?；瘜W反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。學習的社會化帶來終身學習的要求。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。3． 選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎知識。5 ．知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理。6． 設計豐富多彩的圖畫。(1)根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容。(1)提供各種信息(學科知識、生活實際知識等)，使學生開擴思路，利用已有知識，認識和解決一些問題(2)揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實，使學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，并學習解決問題的方法(4)提供實驗素材，體現(xiàn)化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能(5）對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法三、教學重難點，能提出問題，進行初步的探究活動。四、本學期教學目標 1．知識與技能。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。B．針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。五、提高教學質(zhì)量的主要措施。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。4．講究“巧練”。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。六、教學進度安排 周次時間學習內(nèi)容課時第1周—緒言—化學是一門一實驗為基礎的科學5課時第2周—走進化學實驗室、單元測試5課時第3周—空氣、氧氣5課時第4周—制取氧氣、性質(zhì)研究5課時第5周第一二單元檢測5課時第6周—分子和原子5課時第7周—原子的結(jié)構(gòu)、元素5課時第8周—第三單元檢測5課時第9周 —愛護水資源、水的凈化5課時第10周—水的組成、化學式化合價5課時第11周—第四單元檢測5課時第12周—質(zhì)量守恒、書寫化學方程5課時第13周利用化學方程式的計算5課時第14周—金剛石、石墨和C60 5課時第15周—二氧化碳制取的研究5課時第16周—二氧化碳和一氧化碳5課時第17周—燃燒與滅火、燃燒的條件5課時第18周第五六七單元檢測5課時第19周—總復習檢測5課時九年級化學教學計劃 中召二中李麗納第四篇：九年級化學教學計劃九年級化學教學計劃篇一：九年級化學上冊教學計劃一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。三、教學具體目標通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。，能設計和完成一些簡單的化學實驗。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。(２)積極開展化學課外活動。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解