三年級美術夸張的臉教學反思-wenkub
2024-10-03 15 本頁面
【正文】 地體現(xiàn)了非洲部族人的特點。師：今天我們就來學習第七課夸張的臉（板書）二、授新教師出示一些不同風格的泥塑和雕塑作品，說說是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？教師出示三星堆青銅頭像。比一比，誰做得最夸張！師：同學們都很大膽，做得很可愛、調(diào)皮都很有趣。教學準備：課件、陶泥、木制小塑刀等。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞、評述、體驗培養(yǎng)學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。第三篇：小學美術 夸張的臉 教學設計《夸張的臉》教學設計課題：夸張的臉 課型：造型（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進行創(chuàng)作表現(xiàn)。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？ 師小結(jié)：團、搓、壓、挖等等。（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮＃?）集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。使阿福胖胖可愛的形象更突出。（2）故事導課。三、課前準備（學生）橡皮泥一套?！趔w驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。在學生自己創(chuàng)作的過程中，我應該給予更多地指導與幫助，對于學生產(chǎn)生的疑難問題我應該幫他們解決。二．制作重點講得不夠詳細，透徹。我也沒想到，一堂泥塑課會有這么多的狀況發(fā)生，課后，我也好好反思了一把。學生對泥塑造型并沒有我想象中的那么熟悉，這應該是我對學情的分析有誤。對于三年級的學生來說，泥塑課并不是第一次接觸。本冊教材里一共安排了兩堂泥塑課，《夸張的臉》就是其中一堂，另一堂是第7課《威武的大將軍》。兩課一前一后安排著，《夸張的臉》在前面，《威武的大將軍》安排在后面一課。在一年級的美術課堂上就涉及橡皮泥一課，二年級時學生更是嘗試過用陶泥來塑造恐龍。也由于我本身這學期是第一次教美術課，所以自己對美術這門課程也還是有一點點陌生的，在上課的過程中也會出現(xiàn)一些小狀況。一．自己課前想得不夠周到。我想：有的孩子之所以不會捏，也是因為自己在講課的過程中重難點講得還不夠透徹?；诎l(fā)生的種種問題，我真的覺得自己需要時時反思，并且爭取在下一個班的教學過程中改進以上問題，努力為孩子營造一個快樂的美術學習課堂。二、。（教師）橡皮泥一套，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干?！洞蟀⒏！返膫髡f故事。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強烈而絢麗喜氣。教師簡筆畫演示。重點欣賞夸張的五官造型特點。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。（5）欣賞陶藝學生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。（2）學生獨立嘗試。表現(xiàn)教學目標：知識目標：通過欣賞和介紹，讓學生了解有關泥塑的知識。教學重點：把泥塑臉變形、夸張手法的理解和應用。教學過程：一、導入師：
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