【正文】 時第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機——10課時總復習：附錄——6課時七年級下冊歷史教學計劃 篇6一、指導思想本學期將根據新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,在教導處的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。四、具體措施（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。五、進度安排本學期總課時為24課時，每周2課時。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格。二、教材分析依據七年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。做到及時發(fā)現問題，及時解決。三、具體思路加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。二、學生狀況分析初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的39。本學期我將以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力。堅持理論聯系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂最大效益。教材內容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設和教材呈現方式改造的雙重壓力。二、學情分析：七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。督促學生及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的`評價。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。另外，增加了一節(jié)活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源。二、教材分析這一學期七年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。第一篇：七年級歷史下冊教學計劃文章來源中國教育文摘 一、學情況分析 本學期我擔任七年級【4】班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣，七年級歷史下冊教學計劃。二、教材分析依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。五、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。共需34課時（其中新課講授占20個課時，活動課占1課時，單元復習占3個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時,其余為考試檢測試卷分析）。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。措施：以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。落實好培優(yōu)補差工作。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。四、教材特色：教材編寫的思路：以學生的39。教材內容的特點：（1）注重基礎知識（基礎知識、基本技能、基本觀念）。要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界。一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。四、教學措施以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。采用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。五、改進措施對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。六、教學進度初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周第二單元：國家的產生和社會的變革 3周第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4周第四單元：政權分立與民族融合 4周復習七年級下冊歷史教學計劃 篇4一、學生情況分析本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。三、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。第一單元繁榮與開放的社會10課時第二單元經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展8課時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時總復習附錄6課時七年級下冊歷史教學計劃 篇5一、學生情況分析本學期我擔任七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。二、教材分析依據七年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現代化教學手段。二、學情分析七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高。所以一定要抓課堂常規(guī)管理，加強學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。在中國歷史中占重要地位。四、提高教學質量措施夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的`內容。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有統(tǒng)一性。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。三、學生基本情況分析：七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。力爭合格率達到40%以上。三、教材內容分析：七年級下冊三個單元：第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，一方面突出明清時期對我國歷史主要貢獻統(tǒng)一多民族國家的鞏固，如明清加強專制，加強對邊疆地區(qū)管轄。如講《收復臺灣和抗擊沙俄》時利用影視資料來導入。教材內容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。3）閱讀課文（楷體字）力求生動活潑，其作用是引起學習興趣，淺化教材內容，擴大知識面，培養(yǎng)良好的品德。6）動腦筋便于學生參與課堂教學，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。10）自由閱讀卡設在活動與探究之后，內容以介紹與課文同一時期的物質文明、社會生活等為主，同時結合現實生活中涉及的一些問題。要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實。二、教學任務及目標完成七年級下冊所學內容。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關明清時期的五條內容標準進行了歸納和組合。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力?！迸c”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。但是，想要學生明白唐朝為何”、如何”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。它們不像第一單元的