【正文】 時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。三、教學內(nèi)容及教材分析本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。二、學情分析七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養(yǎng)成。管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù)。組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。學習興趣。三、教學目標在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。二、教材分析本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：一、指導思想更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。培養(yǎng)學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的`作業(yè)及時認真完成，提高課堂效率。注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。今天上午學校開了集體會議，分析了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程。注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。樂于探索生命的奧秘。（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。二、教材總體分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效四、教學目標在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。七年級下冊生物教學計劃3一、學生現(xiàn)有學習情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：通過上學期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)、教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施重視探究性報告的39。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。十、進度表七年級下冊生物教學計劃2一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。六、教材分析在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。三、教學難點受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。第二篇：七年級下冊生物教學計劃七年級下冊生物教學計劃七年級下冊生物教學計劃1一、教學目標通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。第一篇：七年級下冊生物教學計劃七年級下冊生物教學計劃一、學生現(xiàn)有學習情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效四、教學目標在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。四、課時分配本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。八、成績分析期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優(yōu)秀率0、63，平均分80、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。撰寫和交流，培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。三、教學資源的開發(fā)教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。學生能將生物知識運用到日常生活當中。六、教學進度及活動安排教學內(nèi)容 課時第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來（3月9號——22號）兩周時間第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展第二節(jié) 第三節(jié) 青春期第二章 人體的營養(yǎng)（3月23號——4月12號）三周時間第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié) 消化和吸收第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全第三章 人體的呼吸（4月13號——19號）一周時間第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（4月20號——5月10號）三周第一節(jié) 流動的組織——血液第二節(jié) 血流的管道——血管第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟第四節(jié) 輸血與血型復習期中考試 （5月11號——17號）一周時間第五章 人體內(nèi)廢物的排出（5月18號——24號）一周時間第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（5月25號——6月14號）三周第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)第七章 人類活動對生物圈的影響（6月15號——28號）兩周第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃復習期末考試 2課時一周時間共25課時 17周完成七、教學總結(jié)及反思的要求重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。七年級下冊生物教學計劃4學習是勞動，是充滿思想的勞動。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應用的知識點為主。（3）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。包括必要的調(diào)查，訪問、參觀等?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學期計劃，現(xiàn)寫如下：一、本學期的教學方法及措施：根據(jù)七上期末考試情況，認真分析了解學生，開學后根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課后輔導，幫助落后生。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。第四單元生物圈中的人,教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓練,探究和資料分析活動。積極參加教研教改上好課,設(shè)計好學案、導案、寫好教學反思?；虺尸F(xiàn)生物標本,模型。五、教學進度本學期總課時為37課時,每周3課時. 教學內(nèi)容及參考課時如下:第四單元 生物圈中的人人的由來(6課時)第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 (2課時) 第二節(jié) 人的生殖(2課時)第三節(jié) 青春期 (1課時) 第四節(jié)計劃生育 (1課時 )人體的營養(yǎng) (6課時)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) (2課時) 第二節(jié) 消化和吸收 (2課時)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 (2課時)人體的呼吸 (5課時)呼吸道對空氣的處理 (1課時)第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 (2課時)第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康 (2課時)人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(7課時)第一節(jié) 流動的組織血液 (2課時) 第二節(jié) 流動的管道—血管 (2課時)第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟 (2課時) 第四節(jié) 輸血與血型 ( 1課時)人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)第一節(jié) 尿的形成和排除 (1課時) 第二節(jié) 人糞尿的處理 (1課時)人體生命活動的調(diào)節(jié)(7課時)人體對外界環(huán)境的感知 (2課時) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 (2課時)第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 (2課時) 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) (1課時)人類活動對生物圈的影響(4課時)第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 (1課時)探究環(huán)境污染對生物的影響 (2課時)第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 (1課時)總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原則,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?從而提高教育質(zhì)量,取得新的成績。學生記憶快，但是記憶時間短暫。下面對教材內(nèi)容作基本分析：《生物學》下冊僅一個單元生物圈中的人。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。從學生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生應用科學知識解決生活中的實際問題，指導學生的日常生