【正文】 感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過(guò)這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。生3：我還知道人們從鳥(niǎo)的飛行中得到啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)。哲覺(jué)小學(xué)趙香瓊口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)片段——語(yǔ)文課堂滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。那為什么同學(xué)們從電視上會(huì)看到有的人說(shuō)要獨(dú)立臺(tái)灣呢？那是一些妄圖分割祖國(guó)領(lǐng)土的人說(shuō)的，我們千萬(wàn)不能相信。生2：日月潭太美了，所有看過(guò)的人都贊嘆不已。小學(xué)生也是我國(guó)的合法公民，應(yīng)該從小就給他們灌輸維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)思想。他愛(ài)傣族人民，所以他也尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，把自己打扮成一個(gè)傣族人。6． 師：同學(xué)們能從文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題了，老師感到非常高興。下面就以《難忘的潑水節(jié)》這課為例談?wù)勎沂侨绾螡B透法制教育的。第一篇：一年級(jí)班語(yǔ)文滲透法制教育教案《難忘的潑水節(jié)》——滲透法制教育教學(xué)片段《課標(biāo)》指出，要把少年兒童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。??1． 出示文中插圖，仔細(xì)觀察，找出文中描寫(xiě)周總理的句子讀一讀。那你們說(shuō)說(shuō)周總理為什么要穿傣族的衣服呢？7． 生甲：周總理可能想讓人家以為他是傣族人吧。我們也要像周總理一樣尊重少數(shù)民族，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣?！度赵绿丁芬云鋬?yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了寶島臺(tái)灣代表性風(fēng)景名勝日月潭的美。生3：日月潭真美，我好想現(xiàn)在馬上長(zhǎng)大，去臺(tái)灣親眼看一看?。∩?：可惜日月潭在別國(guó)，在臺(tái)灣，要不然我暑假就讓爸爸帶我去看一看。而且還要相信，臺(tái)灣總有一天，會(huì)像香港、澳門(mén)那樣回歸祖國(guó)懷抱的。真是非常奇妙呀。師：同學(xué)們，你們說(shuō)得真好，動(dòng)物的本領(lǐng)幫了人類(lèi)很多忙，可現(xiàn)在有的動(dòng)物正遭受破壞，正需要人們來(lái)保護(hù)他們。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車(chē)禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書(shū)。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫(huà)面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。瓦吉提教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地熟讀課文。難點(diǎn)：讀好本文長(zhǎng)句子。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。（3）升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。再讀遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。生自己練，可以和同桌一起背誦。你們會(huì)讀嗎？（課件）會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光。）小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)的嗎？一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例說(shuō)明。天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。你看到了什么？感覺(jué)到了什么？ 文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解“壯觀”。（2）國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。學(xué)生齊讀《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。齊讀全文。讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。頭飾：鴨、兔、鹿。了解《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?？湟豢?、幫一幫。全班齊讀。認(rèn)讀單個(gè)的生字。①、朗讀句子“啊，多美的小路啊！”（讀出贊美的語(yǔ)氣）②、比較讀：教師范讀“我會(huì)讀”里的句子，學(xué)生注意聽(tīng)，比較帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。美麗的小路找回來(lái)嗎？（二）、學(xué)習(xí)第9——12自然段。指導(dǎo)朗讀。（三）、指導(dǎo)寫(xiě)字。先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)（左邊長(zhǎng)點(diǎn)右邊短點(diǎn)）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。（四）、布置作業(yè)把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)