【正文】 興趣出發(fā)，與孩子做朋友，時時刻刻的給予孩子關(guān)心、愛護和幫助，孩子生病時去看孩子，孩子狀態(tài)不好時及時關(guān)愛孩子，休息時間無論是晚上還是假日無償幫孩子補課，與孩子共同玩耍，在家長面前表揚孩子優(yōu)點。一次，一名厭學(xué)并且脾氣火爆的孩子在她的課上睡覺，這可把這位年輕教師氣壞了。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系，也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。又有一次，她剛走出學(xué)生家門就聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了。白天的工作完成后，利用放學(xué)時間進行家訪，每天走訪23名學(xué)生，到家里去看學(xué)生的生活環(huán)境，常常走夜路帶著月色回到學(xué)校。她畢業(yè)于黑龍江省佳木斯大學(xué)數(shù)學(xué)系，自她到我校參加工作的那天起，就無怨無悔的扎根鄉(xiāng)村。后來，他調(diào)離了那所中學(xué)。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習(xí)時間分發(fā)給他的每個學(xué)生，與他們一起過中秋。記得周末，他與學(xué)生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學(xué)生一道在沙洲上野炊，品味學(xué)生們的手藝。記得有一年正值秋收時節(jié)，本班有名男同學(xué)的家長生病，得知情況后，他組織十多名同學(xué)到該同學(xué)家?guī)椭蚬茸?。后來，女孩一直學(xué)習(xí)很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承擔(dān)舞蹈教練，教本班同學(xué)跳《牧民新歌》民族舞，并在學(xué)校文藝晚會上表演。他信任學(xué)生，學(xué)生也信任他。那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)按新任教師必當(dāng)班主任的常規(guī)將初一年級69人的一個班由他來管理。第二篇：四有好老師“四有”教師先進事跡材料他永遠(yuǎn)也忘不了十八年前的那半個蘋果。借以鞏固課堂教學(xué)，活學(xué)活用。由于經(jīng)驗欠缺，我將在平時多向有經(jīng)驗的老師請教。作為教育工作者，必須要有扎實的理論基礎(chǔ)，武裝自己的頭腦；在課堂教學(xué)方面，有些過多注重自身的講授。第一篇：“四有”好老師剖析材料“四有”好老師剖析材料通過學(xué)習(xí)，使我對“四好老師”有了比較明確的認(rèn)識，對義務(wù)教育階段教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。從內(nèi)心來說，總是怕學(xué)生不理解，總是會從多方面多角度來幫助學(xué)生分析理解教學(xué)內(nèi)容，有些講授過多，講課時間偏長；在發(fā)揮學(xué)生的主體作用方面有所欠缺。多多與經(jīng)驗豐富的老師多交流，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。四、今后努力的方向通過認(rèn)真反省和自我分析，認(rèn)清主觀上的不足之后，感覺到豁然開朗，并不是自身能力不夠，多半是年輕人的浮躁和惰性所致。19年前，以優(yōu)分畢業(yè)的他從一所師范?？茖W(xué)校順利分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。白天，他認(rèn)真上課，批改作業(yè)；下午放學(xué)，他輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，組織學(xué)生搞課外活動，指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學(xué)生自習(xí)和就寢，備課直到深夜。記得初一的第一個學(xué)期，一個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個同學(xué)今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現(xiàn)他早已猜出那是一封關(guān)于男生給女生的信。他工作大膽創(chuàng)新。他愛勞動，做學(xué)生的表率。他的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，紀(jì)律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。靜靜的教室里，學(xué)生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動的淚花。在新的中學(xué)里，他仍然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。8個寒來暑往，她默默的為自己所愛的教育事業(yè)奉獻著自己的一點一滴，用滿滿的愛心澆灌著一棵棵需要滋養(yǎng)的幼苗，做一名普通又樸實的鄉(xiāng)村教師。她這樣踏踏實實的用了近一個月的時間，到所有學(xué)生的家里走訪了一遍?！辈浑y看出，有些家長（特別是問題學(xué)生的學(xué)生家長）把家訪看成了告狀。而孩子會痛恨老師總是到家長跟前告狀，失去了家訪的真正意義?？墒撬龥]有在課上對其進行一系列的批評，只是讓同桌把其叫醒回答問題，可是該生平時就不喜歡上課，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，可想而知這名學(xué)生怎么會回答問題呢？于是她們的較量又一次的開始了。久而久之，該生逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，知道了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化。這時她已成熟很多，無論是性格、脾氣、還是對待學(xué)生的態(tài)度各方面都多有很大的變化。她帶著全班學(xué)生坐客車去嘉蔭，路上她無微不至的照顧暈車的孩子，同時關(guān)注其他孩子是否有不舒服的，一個多小時的車程雖然很短暫，但是對暈車的孩子來說，路途是那么的遙遠(yuǎn)簡直是一段痛苦的里程。她的包就像百寶箱一樣，能變出各種孩子需要的物品。轉(zhuǎn)年帶著寶寶和婆婆共同回到鄉(xiāng)村上班，她沒有因為孩子小而耽誤學(xué)校安排的任何工作，積極主動的完成學(xué)校安排的各項工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。第四篇：做四有好老師做四有教師心得體會一：做“四有”好老師 育學(xué)生健康成長 第三十個教師節(jié)到來前夕，總書記9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。百年大計，教育為本。在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點:一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,有先有后,越是有個性的人,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。愛崗敬業(yè),無私奉獻,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。二、提高工作能力，進一步增強服務(wù)本領(lǐng)。隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。做四有教師心得體會三：做四有教師心得體會（1720字）去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史”。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。二、做一名有創(chuàng)造力的教師 創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，