【正文】 比賽。本學(xué)期舉行作文、英語、美術(shù)、信息技術(shù)、科技和寫字競賽。⑸抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加學(xué)科抽測的廣度，大力提高教學(xué)質(zhì)量。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3，作文批改可精批與略批，精批是通覽后細(xì)改，學(xué)生作文中的錯別字、病句要求圈畫出來，并指導(dǎo)學(xué)生改正，加眉批和總批；略批是通覽全文，找出問題，寫出評語。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途無故離堂、上課接打電話等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強隨堂檢查。要充分利用各種教育資源。關(guān)注學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)和要求，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)活動中體驗到成功的快樂，提高興趣，增強學(xué)習(xí)信心。教學(xué)目標(biāo)要明確。教師之間不得使用相同教案。教案中教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，教學(xué)重難點、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書設(shè)計等要齊全，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。根據(jù)《大連市“十一五”期間中小學(xué)教師教育實施意見》的要求，以“問題——設(shè)計——行動——反思——改進(jìn)”為主要過程，繼續(xù)以自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為研究活動的主要形式，不斷深化教師教育工作。除此之外，重點關(guān)注新課標(biāo)細(xì)化的學(xué)習(xí)，使之能領(lǐng)會編寫的意圖，讓我們的課堂教學(xué)有方向、有目的、有實效。觀念是行動的先導(dǎo)，有了新觀念，行動才有動力。，強化過程監(jiān)督，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、工作目標(biāo)與要求，有效地規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范化的進(jìn)程。第一篇：2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念，本著“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展進(jìn)步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。，全面提升各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。、年級組建設(shè)，結(jié)合課題研究，實現(xiàn)教研與科研一體化。本學(xué)期將進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)意識，大力營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于全體師生成長發(fā)展的沃土，通過對課改、課標(biāo)等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準(zhǔn)確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)研究者。我們采取自學(xué)、年組集中學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式開展學(xué)習(xí)活動，并要有一定量的筆記摘錄。繼續(xù)開展“兒童生活習(xí)作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習(xí)作實驗”的科研力度。⑵著力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。要有教學(xué)后記，后記一定要及時寫，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(jié)（如：很好、掌握得較好、某某方面學(xué)得不好等）。每節(jié)課都要有教案，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象，教導(dǎo)處將按開學(xué)一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。教師在上課時要做到對課時教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為中。方法要科學(xué)有效。教學(xué)行為要規(guī)范。課后反思要及時。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。批改的等級、日期，位置要統(tǒng)一，書寫規(guī)范。數(shù)學(xué)學(xué)科舉行口算、計算題、應(yīng)用題抽測，語文學(xué)科舉行古詩文、朗讀、識字抽測。⑺重視體育衛(wèi)生工作。⑻語文教學(xué)和英語教學(xué)要重視讀的訓(xùn)練。⑼語文教師要精心培養(yǎng)學(xué)生讀書，特別是課外書的習(xí)慣，要精心指導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本書”，要求教師和學(xué)生共讀一本書，要求學(xué)生書包里每天必須有一本課外書。本學(xué)期每人聽、評課不少于17節(jié)，瓦市級以上的骨干教師和30周歲以下的年輕教師聽評課不少于20節(jié)。⑴開展全學(xué)科課堂評優(yōu)活動。我們采取的方式是各學(xué)科組或各年級組按照月份教研主題，推出上課教師上課，然后利用周三時間及時進(jìn)行年級組或?qū)W科組研討互動活動，上課教師要講本課設(shè)計意圖和課后教學(xué)反思，年級組或?qū)W科組其他教師進(jìn)行教學(xué)評價，并提出改進(jìn)意見，最后根據(jù)研討活動的實際情況進(jìn)行排序。五月份：（教導(dǎo)處、英語組、美術(shù)組）；；；；；；；—六年級慶“六一”作文競賽。二、工作要點科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。開展經(jīng)典誦讀系列活動，營造讀書氛圍，打造書香校園。深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實施方案，結(jié)合我校實際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實施行為。重視教師理論的學(xué)習(xí)，加強教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理教師備、講、批、輔、考等各項環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實聽課制度，堅持教學(xué)工作的檢查制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時間，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。③強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要切實把握學(xué)科特點，針對學(xué)科特點，制定切實可行的訓(xùn)練計劃。深入教學(xué)一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學(xué)生狀況，及時指導(dǎo)教師調(diào)控教學(xué)。三是關(guān)注學(xué)生差異。各教研組活動有計劃、定時間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表，周一集中進(jìn)行教研。結(jié)合新課標(biāo)的精神引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)。本著“課題引領(lǐng)、工作同步”的指導(dǎo)思想，把課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。（五）寓教學(xué)于活動之中，多方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真撰寫社團(tuán)綱要，制訂活動計劃，目標(biāo)要明確，措施要得力，效果要凸顯。本學(xué)期，圍繞“晨誦六、切實抓好畢業(yè)班及其它常規(guī)工作。部分教師課程的調(diào)整及安排。各社團(tuán)學(xué)生的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。各教研組教研活動及教師公開課、研討課活動。各功能室使用情況督查。青年教師基本功競賽。期中檢測及總結(jié)。教師教學(xué)技能展示。學(xué)生查字典漢字識字比賽。六月份：康教醫(yī)教開展情況研討交流。教師各項材料的匯總與上交。第三篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：貫徹新課程改革理念，繼續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進(jìn)和提高學(xué)校教育教學(xué)工作”中心，夯實教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理，營造和諧