【正文】 ）三（1）、（3）三（2）、（4）四（1）四（2）、（3）（代課教師）五（1）、（4）五（2）、（3）六（1）、（3）六（2）六（4）本學期專項檢測：年級內容時間責任人一年級10以內加、減法12月20以內進位加1月二年級口算專項練習11月解決問題專項練習12月三年級兩、三位數乘一位數9月兩、三位數除以一位數11月四年級兩、三位數除以兩位數10月垂線與平行線12月五年級平面圖形專項測試10月計算能力過關測試12月六年級長、正方體的表面積與體積9月分數乘除法11月注意：驗收卷要存檔、提供優(yōu)秀率等數據。五、主要活動安排：九月份參加期初教材分析、制定學科教學計劃。根據“減負”的要求，學校組織期末考試。以年級為單位開展數學基礎知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭示范作用。本學期，將圍繞課題進行課例研究，同課異構，同課深構，在“異”與“深”的思考中，以課例為載體，探索基于兒童的小數數學教學策略。實施“推門聽課”制度。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生數學教學質量穩(wěn)中有升三、主要工作思路：本學期繼續(xù)加強學習《數學課程新標準》有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。開展主題式教學研究，創(chuàng)辦互動教學模式。各教師的聽評課體會。各教師課件制作一份。四月：期中測試。新調入教師的亮相課。7）開展豐富多彩的學生數學活動，激發(fā)學生學習數學興趣，培養(yǎng)學生學習數學的各項能力。5）本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。（每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。扎實開展教研活動，努力提高教研效率。加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。二、主要措施扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。特制定本學期的教研計劃如下：一、工作目標：針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結。盡量在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平。各數學教師認真擬定好教學計劃。1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。1）根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。6）數學競賽?？谒恪⒐P算能力測試； “數學與生活”主題活動。三月：檢查教師備課、學生作業(yè)。質量分析。“數學與生活”主題活動。七月：復習工作研討會及各年級制訂期末復習計劃；組織1—6年級期末測試，做好期終質量分析；工作總結第二篇：2019學年第一學期小學數學教研組工作計劃2019學年第一學期小學數學教研組工作計劃新學期伊始，根據課程改革的需要和上級部門本學期的工作部署、學校工作安排以及結合數學學科的特點，制定了本學期數學教研組工作計劃如下：一、指導思想本學期將以教師的專業(yè)發(fā)展為核心任務，以課堂轉型為主要抓手，立足需求，以各類教師課堂教學錘煉活動為平臺，聚焦于基于學科核心素養(yǎng)及關鍵能力的課堂教學，轉變數學學科課堂教學生態(tài)，并在此過程中促進教師的專業(yè)發(fā)展。加強師資隊伍建設，解讀課標，把握教材。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。（2）每位數學教師要不斷研究自我，在課改、新課程理念學習中，經常反思：我的思維方式的轉變了嗎？課堂中我的角色是什么？我的知識結構符合新課程的環(huán)境嗎？我的優(yōu)勢在哪里？哪些方面需要進一步完善？教師從“教學意識”走向“課程意識”；學生從“學會學好”走向“會學會用”；教研組從“常規(guī)安排”走向“聚焦規(guī)劃”。組織青年教師參加各級教學競賽及論文評比活動。教研組要求各年級組對本學期學生知識與技能各進行12次專項檢測。嚴格把好教學質量關，教學質量要有所提高。專項質量檢測觀摩區(qū)青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）組內教師教研課常規(guī)檢查（備課本和作業(yè)本）十月份參加集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）參加**市小學數學課程實施成果展示活動。第三篇：第一學期小學數學教研組工作計劃加強學習，轉變觀念。二、師情分析：各位教師都有教強的敬業(yè)精神，熱愛學生，刻苦鉆研，敏而好學。組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》整理把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）其中備課一定要備在備課本上，并寫好教學的反思。教師一學期要求制作1～2個有質量的教學課件，搜集一個有一定質量的教學資料，完成1篇教學論文，上好1堂示范課，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。二、主要工作與措施（一）繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。（三）抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。加強培優(yōu)輔困工作。及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況的檢查與考核。加強教研組內教師的互動，充分發(fā)揮備課組的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。三、工作重點認真學習《xx數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。四、具體措施加強理論學習，提高自身素質。（3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平。（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。（4）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。（1）要提高學生學習數學的興趣。（4）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。強化質量管理，深入探究有效教學，切實提高40分鐘的課堂教學效率，減輕 學生課后作業(yè)負擔。圍繞“基于課程標準的教學與評價”這一主課題，每個老師進行課題研究，把理論與實踐相結合，撰寫教學案例、教學心得。教案教學目標要明確，要包含行為主體、行為表現、行為條件、行為程度四要素，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法，要及時寫一些實在的得與失，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋等。激發(fā)學習興趣，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪。（3）繼續(xù)組織好教師的個人研究課展示活動，要求獨