【正文】 一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可以學(xué)他人之長(zhǎng)，運(yùn)用自身教學(xué)，快速?gòu)浹a(bǔ)課堂中的缺陷。這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，閻老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒(méi)有價(jià)值采用的情況和疑問(wèn)。在她的細(xì)心幫助下，我在教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。以后我會(huì)更加無(wú)私的把我所知道的教給別人，我們共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業(yè)填磚增瓦。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。每節(jié)課后，我都會(huì)對(duì)她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，找出成功與不足，完善教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)的目的。自建立幫帶關(guān)系以來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作我們主要做了以下工作：規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們兩個(gè)人進(jìn)行過(guò)多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，符合學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)帶教，我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、自覺(jué)遵循教師工作規(guī)范、教書(shū)育人，成為學(xué)生的良師益友。在這半年的帶教中，我堅(jiān)持自己的教學(xué)風(fēng)格，讓新教師能有所進(jìn)步。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。觀課診斷，重在規(guī)范學(xué)校要求帶教教師每月至少聽(tīng)新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。編寫(xiě)教案，專業(yè)成長(zhǎng)新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案。一學(xué)年來(lái)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、工作反思。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，希望在以后的日子里，我們互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步！第二篇：導(dǎo)師帶教總結(jié)導(dǎo)師帶教總結(jié)2010年9月，在我校開(kāi)展的“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，我與柳亞紅老師結(jié)成師徒關(guān)系，我以身作則，深入教學(xué)研究。幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對(duì)教材的理解，課堂上能應(yīng)用自如。除了針對(duì)她的備課、聽(tīng)課加以指導(dǎo)外，她也多次深入我的課堂，實(shí)地體會(huì)我的課堂教學(xué)，并通過(guò)對(duì)比查找自己在教學(xué)中的不足。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績(jī)。導(dǎo)師帶教總密云六中魏銀香2011年12月結(jié)第三篇：導(dǎo)師帶教總結(jié)在師傅的幫助下成長(zhǎng)——2014青年班總結(jié)馮月華經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。一、在指導(dǎo)上課中得方法。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，閻老師常緊皺眉頭，細(xì)心斟酌后和我討論，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問(wèn)。二、在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這學(xué)期我聽(tīng)課20多節(jié)，全校教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽(tīng)﹑去學(xué)習(xí)，尤其是師傅的課，她的課前說(shuō)課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺?？傊谂c閻老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，閻老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩?？偨Y(jié)起來(lái)，總有說(shuō)不完的話，講不盡的題材，使我感到時(shí)間短暫，走過(guò)的路卻很遠(yuǎn)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵(lì)護(hù)生多觀察、多操作。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見(jiàn)重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓(xùn)。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。急診科觀察室20XX年5月10日篇二：護(hù)理帶教總結(jié)光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過(guò)去，這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開(kāi)科?？晌铱崎_(kāi)科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到ICU時(shí)常無(wú)所適從，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉(zhuǎn)過(guò)科等，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。規(guī)范各項(xiàng)操作程序。針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。要在臨床實(shí)