-尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感-wenkub
2024-10-03 10 本頁面
【正文】 ，有融入維族孩子的漢族老師，有帶著孩子搞發(fā)明創(chuàng)造的能人老師，有精心呵護殘疾孩子的特教老師。在觀看的過程中我一次次被他們的事跡所感動。他們扎根鄉(xiāng)土，懷揣夢想，同時也是孩子們夢想的守護神。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。第二篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感我也是一名教師，我被那些鄉(xiāng)村教師感動得熱淚盈眶。一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。從臺灣來的林子宏，辭去了年薪20萬的工作，來到了志愿者教師隊伍，這是信念的力量......從他們身上我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。專家們認為，眼下的鄉(xiāng)村教育，應該以學生為本，以鄉(xiāng)土為根，培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。中國教育的品質(zhì)如何，在很大程度上取決于中國的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。教育沒有愛是不行的。所以，決定教師品質(zhì)的，除了愛，還有智慧。把愛和智慧完美地結(jié)合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。比如，鄉(xiāng)間地頭的一草一木，都可以融匯到教育中，成為課程的一部分，村頭巷尾的民風民俗更是民間文化的直接傳承，成為最鮮活的校本、版本教材等等，這些也是城市學?？赏豢杉暗泥l(xiāng)村教學資源。我相信，這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火，將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮，中國教育也會由此綻放光芒。在不斷地回憶里細細體味這些最美的鄉(xiāng)村教師帶給我們的精神洗禮。即使是在艱難的環(huán)境下，他們也是那樣的無怨無悔，就算是苦了自己，也要把知識傳授給鄉(xiāng)村的孩子們，把他們送出大山，為祖國作貢獻！我相信站在這頒獎臺上的教師只是眾多鄉(xiāng)村教師的代表，在我們國家，有著許許多多的鄉(xiāng)村教師，他們也有著不一樣的感動人心的故事。更重要的，還要有一顆
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