14小蝸牛教案-wenkub
2024-10-03 10 本頁面
【正文】 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。)了。這里的加點(diǎn)字“發(fā)”讀一聲“fā”，意思是“產(chǎn)生，出現(xiàn)”，還有一個(gè)讀音是“f224。④多元識(shí)字同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：：巴—吧、爬；牙—呀、芽。指導(dǎo)寫王字旁個(gè)偏旁：注意：本課要求認(rèn)識(shí)的王字旁，是以前學(xué)過的“王”字變化而來的。（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞，識(shí)記生字?！慷⒊踝x感知。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課教師口述：、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。必備品格力格、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，會(huì)寫4個(gè)生字。（板書課題：14小蝸牛）指名讀課題，齊讀課題。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過觀察，比較字變成偏旁后的差別。：金—全；田—回?！?，意思是“人的前額、雙耳和頭頸部以上生長的毛”。【設(shè)計(jì)意圖：多音字的學(xué)習(xí)，從字音到組詞再到句子，層層推進(jìn)，完成對(duì)多音字系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別多音字的方法。發(fā)芽由上而下地遮掩。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）老師范寫,學(xué)生練寫?！盎亍保簢挚颍煮w顯寬扁。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件。2．你能找到他們的第一次對(duì)話在第幾自然段嗎？指名朗讀第3自然段，教師相機(jī)正音。)你知道春天還有哪些特點(diǎn)嗎？（板書：春天看小樹發(fā)芽）預(yù)設(shè)：燕子從南方飛回來了、小草從地下鉆出來了、小河里的冰融化了……5．圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語速要慢?！浚空?qǐng)同學(xué)們讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第二次對(duì)話。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。我已經(jīng)吃完早飯了。仿寫：幾顆草莓幾個(gè)蘑菇幾（）學(xué)
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