【正文】 師風工作做以下總結。我們只有實事求是的學習,才能使教育再永葆青春的光彩。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。工作中，我嚴于律己，寬以待人。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。，就是在師生之間保持一種人格上的平等。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。，都愿意接近有師德(道德)的教師。在這幾十年中，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學生打交道。可見，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。相互學習、相互尊重。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。2007師德師風工作總結宗艾中心小學第二篇：師德師風工作總結師德師風工作總結轉眼間一個學期即將結束,經(jīng)過本學期的學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。第三篇：2016師德師風工作總結篇一：20162017教師師德師風個人工作總結（20162017）教師師德師風單位： 姓名：時間：個 人 總 結2016年x月x日 師德師風個人總結教師是教育之本，師德是德育之魂。一、加強學習，提高認識通過三年的教育教學工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應以德為首。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。如果一個教師缺乏對學生的感情，就不會滿腔熱情地關心、教育他，就不會知道學生每天在想什么、愛什么、希望得到什么，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴師。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認識觀，對學困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學會了尊重他人，理解他人。為使自己不成為無源之水，這一年來，我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內(nèi)存，提高自己的教育教學水平，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將不停歇奮進的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！篇二：20152016年上學期個人師德師風工作總結梁遠洪20152016年上學期個人師德師風工作總結 打易中學：梁遠洪時間：2015年12月23日教師的天職是教書育人。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。師愛是偉大的、神圣的。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在深化教育改革的今天才能不會落伍。結合上級文件精神和本校師德師風方案，我校已經(jīng)扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。，采用集中學習、小組學習和自學相結合，講課輔導與集體討論交流相結合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例