20xx小學(xué)語文六年級教案——鳥的天堂綜合性學(xué)習(xí)活動案例述評-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 并圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)疑?！ 。场⒈菊n的教學(xué)重點和教學(xué)難點 按照上面教學(xué)目標(biāo)的要求，我們把本課的教學(xué)重點定位為： 如何利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。 ?。隆⑶楦信c態(tài)度 ，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。 如果作為一次簡單的學(xué)生上網(wǎng)查找資料的學(xué)習(xí)活動，其目標(biāo)應(yīng)是很簡單的：盡可能地多了解一些有關(guān)鳥的天堂的信息，拓展知識面，并嘗試寫一篇簡短的解說詞。因為有不少學(xué)生以前曾嘗試過利用因特網(wǎng)查找資料，當(dāng)時就有學(xué)生建議：能否組織我們上網(wǎng)收集資料于是，我們就設(shè)計了這樣一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合性學(xué)習(xí)課。在我們對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)作出一些嘗試的時候，我們也一直不斷地在思考：網(wǎng)絡(luò)究竟能給目前的教學(xué)帶來什么在教學(xué)中該如何最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢而盡可能地避其弊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何建構(gòu)更有效的教與學(xué)的模型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的教師與學(xué)生的角色分別該怎樣定位在進行?鳥的天堂?這一課的綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思和實踐中，我們也同樣反復(fù)地作著這樣的思考。小學(xué)語文六年級教案——?鳥的天堂?綜合性學(xué)習(xí)活動案例述評 為了推進我國教育信息化的進程，教育部對21世紀(jì)第一個十年我國信息技術(shù)教育的開展作了全面的規(guī)劃。 一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的分析 １、本課的教學(xué)內(nèi)容 在今年新版的人教版?小學(xué)語文?第十一冊?鳥的天堂?一課中，安排了這樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動要求： 鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地。 ?。?、本課教學(xué)目標(biāo)的定位 語文綜合性學(xué)習(xí)是剛公布的九年制語文課程標(biāo)準(zhǔn)中新提出的要求。但是，作為一節(jié)有組織的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀與應(yīng)用文寫作輔導(dǎo)課，其教學(xué)目標(biāo)的定位那么必須是多層面考慮的：在拓展知識的同時如何提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運用資料的根本能力和方法在網(wǎng)絡(luò)閱讀的過程中怎樣激發(fā)學(xué)生去主動探究的興趣如何組織學(xué)習(xí)共同體及他們之間的合作，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作精神更具有重要的意義怎樣合理調(diào)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的行為以更利于他們養(yǎng)成良好而積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)下來，就是如何落實信息教育與學(xué)科課程的整合和使學(xué)生學(xué)會充分利用網(wǎng)上資源這樣的最終目標(biāo)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)難點定位為： 對網(wǎng)上各種信息源的比擬篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題?！ ”菊n中，教師首先通過引導(dǎo)學(xué)生們回憶課文所學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生再次體味鳥的天堂那美麗而生機勃勃的大榕樹和眾鳥活動的奇妙景象，激發(fā)起學(xué)生們對本次活動的強烈興趣。經(jīng)過小組討論，確定小組活動具體目標(biāo)，并組織好組內(nèi)分工協(xié)作。還可對具體學(xué)習(xí)環(huán)境中可能出現(xiàn)的困難給予指導(dǎo)。 學(xué)生們可以進入本地資源區(qū)查閱本地效勞器中的資料、
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