【正文】 篇、中班科學(xué)活動(dòng)小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)?！　』顒?dòng)反思　　現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度?！　∪⒎忠环郑骸　≌堄變好咳四靡粡埵卟丝ㄆf出拿的是什么然后給它們分類?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望?！　。?、總結(jié)：剛剛我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水?！藏S富詞匯：融化〕　　③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢　　④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。　?。薄煟簞倓偼娴谋鶋K是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個(gè)方法把紐扣取出來　　２、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的方法。　?。?、幼兒自由玩冰塊，并說說玩了冰塊后手里感覺怎么樣　　４、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑?！　。?、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　１、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的?！　』顒?dòng)反思：　　科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤?！　　?〕知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒合作玩?！　　菜摹城榫案兄w驗(yàn)理解。〕　　說一說，你還見過哪些紙　　〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動(dòng)〕　　通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水什么紙不會(huì)吸水為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。我們身邊都有哪些不同的紙〔引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。中班科學(xué)區(qū)20篇教案這是中班科學(xué)區(qū)20篇教案，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。〕　　折一折、吹一吹。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄?！　∮^看錄象，向幼兒介紹紙的創(chuàng)造者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情?！　』顒?dòng)反思：　　科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對其他活動(dòng)來說知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難?！　　?〕充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　』顒?dòng)過程：　　。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度?！　　。病⒁龑?dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　冰塊假設(shè)干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂?娃娃滑冰?　　活動(dòng)過程：　　一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。　　二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰?！　。?、教師請大家想方法，做實(shí)驗(yàn)?！　、葑層變河^察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　聽音樂隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。我設(shè)計(jì)了一籃蔬菜這一活動(dòng)　　活動(dòng)目標(biāo)　　能認(rèn)識幾種常見的蔬菜?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　∷?、送蔬菜寶寶回家：　　教幼兒學(xué)說：我喜歡吃　　選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　”纫槐日l的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)。　　發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許?！部曜印晨曜用刻於家c我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識筷子?！　⌒∨笥芽呻x開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，答復(fù)老師的問題：筷子哪些顏色　　請將長、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的你喜歡哪雙筷子為什么　　討論筷子的作用小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢〔用餐、玩具、敲〕老師說：筷子還會(huì)變戲法呢不信你們看?！　⌒∨笥褌冋媛斆鳎裉煳覀冎匦抡J(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它，不能傷害它，好不好　　活動(dòng)反思：　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒好奇心強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動(dòng)?！　?，并與同伴分享自己的心得?！　∮變簞?dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)?！　?dòng)腦筋、想方法　　〔1〕打撈小汽車，一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想方法把它打撈上來?！　　?〕出示范例，教師演示跳舞的小兔子?！沧層變哼M(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。所以也叫做吸鐵石?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　〔二〕幼兒操作　　老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣?！　』顒?dòng)反思：　　這本來是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，表達(dá)了復(fù)合思維的萌芽?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等?！　』顒?dòng)過程：　　集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿??！惨来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋〕。　　師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎引入觀看電腦課件活動(dòng)。　　提問：剛剛我們認(rèn)識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎是誰種出來的引入表演活動(dòng)：?種菜忙??！场　　?〕知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們?！　』顒?dòng)反思：　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那幫助?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　活動(dòng)過程：　　做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的?！　、苾缮▽?shí)驗(yàn)：　　A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水?！　√嵝延變航o自然角和家里的植物澆水。第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)神秘的彈性物品教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　　?〉幼兒每人一根皮筋　　來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么〈皮筋〉現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣幼兒玩耍，教師觀察。〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉　　教師對這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。　　延伸活動(dòng)：制作彈性玩具――會(huì)跳的電池　　活動(dòng)反思：　　?幼兒園教育綱要?明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。第12篇、中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強(qiáng)大的吸引力?！　〖ぐl(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　1)小火箭人手一個(gè)〔大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體〕?！　?)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法?！场　√剿餍』鸺咸斓脑?。　　2〕每組的勝者再進(jìn)行比賽。第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)蔬果的沉浮教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)?！　　２伎诖??！　《堄變禾剿鳌　?，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢　　2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。教師小結(jié)：從剛剛的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、交流，開展了幼兒的語言表達(dá)能力，又表達(dá)了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣?！　≡诨顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?！　』顒?dòng)過程：　　一、清洗　　創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作?！　〗處熥⒁?