【正文】 中應用和創(chuàng)新。也就是說，通過信息技術學科教學的整合之后，教師在教學過程中，不再象以前那樣操縱整個教學過程。利用多媒體集成技術，創(chuàng)設教學情景，加強了教師主導作用和幼兒主體作用，使孩子到達了樂學、善學、活學，從而使教學過程全面得到優(yōu)化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調(diào)動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學、易記、易懂，加強了認識的過程。反思：在信息技術和學科整合的實踐中，我們不斷受到技術的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂同時，也受到了不少的啟發(fā)。分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些經(jīng)驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學會如何理清和表達自己的見解，學會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的Flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災難。mdash。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情〔播放污染源圖片〕小結：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。環(huán)保教育的目標就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學活動中滲透環(huán)保教育。作為根底教育有機組成局部的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護的啟蒙教育。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物活動前孩子們對環(huán)境保護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。規(guī)定的時間活動垃圾桶里的紙團最少的為勝利者?！　、谟變鹤杂删毩暎處焸€別指導?！　‰y點：協(xié)調(diào)地雙手練習輪換投擲?！　√岣邉幼鞯膮f(xié)調(diào)性和準確度。中班環(huán)保教案20篇這是中班環(huán)保教案20篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒訙蕚洹　∶咳巳齻€舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操　　活動過程　　一、開始局部　　1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲；　　2．幼兒集合成4路縱隊，做韻律操?！　、塾變赫境伤年牐~貫練習，教師檢查幼兒投擲的情況并小結?！　、谟螒蛐⌒l(wèi)士運垃圾兩遍　　玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐垃圾，另一端各放一個空筐，上插一塊垃圾回收站的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內(nèi)。而我園的園本課程mdash。信息技術與課程整合是當前教學改革的新觀點，它的開展無疑將為新的教學理念的實現(xiàn)開辟出美好的前景。分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應隨時把握各組的討論動向。教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉變：幼兒信息技術引入課堂教學，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。利用多媒體教學的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設學習的氣氛和情景，極大地激發(fā)了幼兒學習的興趣和主動參與的積極性。不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學的信息素養(yǎng)，以及制作和運用多媒體的技術。此外，教師制作的課件還應當立足于課堂教學，符合課堂教學的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)?！?〕在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維開展。作為教師，我們必須將信息技術與學科課程整合，將信息技術與課堂的教學融為一體，將信息技術作為一種工具，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實踐能力。3〕設置電池回收筒。3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。請一名幼兒答復她在美工區(qū)都做了些什么在幼兒坐下時，教師提問：請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有〔幼兒答復：手臟了，都是顏色〕老師：那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。討論：〔1〕在平時如何做節(jié)約用水的好孩子〔2〕我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的最正確期，這時對他們進行環(huán)保的啟蒙教育，形成最初的環(huán)境意識、保護環(huán)境的情感和保護環(huán)境的行為習慣將會影響他們的一生。知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環(huán)保意識。師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢〔用自行車、助動車、摩托車等〕師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發(fā)動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車?！泊饘虼疱e，電腦給予表揚和提示〕小結：非機動車費時、費力，但車子后面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑幼兒討論?！部措娔X畫面〕請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染〔幼兒分組討論〕小結：我們可以讓菲菲在它的